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【摘要】1、提供安全环境，使幼儿形成自我安全的意识。2、安全教育的内容渗透于游戏和生活中。3、充分发挥家长的作用，形成家园共育。
【关键词】安全意识
幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。但身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。幼儿烧烫伤、气管异物、交通事故、意外堕落是几种常见的意外伤害，这些意外伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响，严重的会影响家庭幸福。于是家长和教师为了避免幼儿受到这些伤害，生活中常常会约束幼儿的行为。其实对于幼儿家长和教师不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时要给幼儿创造安全的环境与对幼儿进行初步的安全指导才是根本，只有帮助幼儿树立一定的安全意识，使之达到要他安全转变为我要安全、我会安全的行为习惯。
一、创造安全环境，使幼儿形成自我的意识
幼儿每天在幼儿园里的生活时间将近11个小时，所以就必须严格要求幼儿园的环境应该是关注幼儿的健康和安全的。应采取一系列的措施防止伤害事故的发生。如幼儿园所有的墙角的阳角部位必须打磨成弧形、电源插座与地面垂直距离为1.4米以上、在暖气开关上包上棉花以免暖气开关阀上的尖锐部位伤害到幼儿、在室外大型玩具下方铺设安全地垫，楼梯扶手的高度离地面高度为60公分，灭火器采取悬挂式并且离地面高度为1.4米、窗户安装限位器等，幼儿园所有的设施都根据幼儿的年龄特点及安全角度而出发。
在一日环节中保护幼儿的安全是教师的职责之一，教师也是幼儿园安全教育的主要实施者。在日常生活中，我们发现幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是我们决定在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记。我们就从认识安全标记入手。在认识的基础上，我们在班内的电器上、电源开关处张贴了禁止触摸、小心触电的标记；在窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险、楼梯上张贴小心台阶的标记，各班还开设了安全角，墙上贴有紧急疏散图、110、120、119标记，通过游戏训练时刻提醒幼儿注意安全。
二、让幼儿了解生活常识，学习和掌握自我保护的方法和技能
幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。我们要求教师为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如玻璃制品、插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。
三、安全教育的内容渗透于游戏和生活中。
寓教于乐是幼儿学习的主要形式，所以我们的安全教育是与孩子们的游戏融合在一起的，并更多地与生活相结合，让儿童在玩中自己去体会什么是安全，逐渐形成一种安全意识，以及应对危险的能力等。以消防安全教育这一主题为例。在活动中，孩子们根据录像或畫册等来自制一些消防用品，如灭火器，消防队员制服，灭火用的长长的水管等。角色游戏中一些孩子表演救火队员，练习怎样使用一些灭火器材，而另一些孩子则表演逃离火灾现场的人，练习一些逃生的动作或自救技能，如假装滚灭身上的火苗，用湿毛巾捂住口鼻靠墙壁行走或趴在地上匍匐前进等。每当新学期开始幼儿入厕、喝水常常拥挤，教师们不断的提醒，但不见成效。教师们就利用黄色边框线和地面上贴上小脚印儿进行限制，幼儿就会约束自己的行为了。利用标记即培养了幼儿良好的品德行为，同时幼儿的行为规范也养成了，自然，安全的隐患也消除了。
3-6岁幼儿对世界充满好奇心，他们常常趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。所以教师要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。如在上楼梯时，我们要求幼儿上下楼梯扶扶手、教会幼儿掌握上下楼梯的基本动作，并常常练习时不能奔跑，靠右侧行走、不推搡同伴、在楼梯上印上小脚印，踩着脚印走。在滑滑梯时教师们利用图片制作了正确滑滑梯等户外活动应注意的安全问题。连贯的、动态的、直观的教育对幼儿来说是一种新异的刺激，激发了他们的参与性。
四、充分发挥家长的作用，形成家园共育
幼儿园的安全工作、安全教育的目的，就是保障儿童的安全，这不仅仅只是幼儿园及教师的任务 ，还应要求家长配合进行一致性的教育。因此，每个新学期开始召开家长会，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，让幼儿在父母的帮助下，掌握在家中的一些安全自护知识。在家中有许多的危险物品如电源插座、饮水机、热水瓶、尖锐物品等，不能因为危险就设置各种禁区，应注意对孩子独立行为能力的培养，如使用家庭中常用器具的能力、盛、倒开水的能力、父母出门在外，幼儿独处在家中时，千万不要给陌生人开门。幼儿家庭与幼儿园密切配合，对幼儿实施安全自护的家园同步教育，是幼儿安全、健康成长的必要保证。同时，我们也感到，培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐发展。
总之，对于幼儿园的管理来说，安全是应该放在首位的，孩子的快乐健康成长离不开安全，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，每个保教工作者及家长都应防患于未然，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，防止意外事故的发生！
作者简介：王春红，女，一九七零年十月出生，塔西南开发公司物业管理部托幼园，托幼园园长，幼儿高级教师。
【关键词】安全意识
幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。但身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。幼儿烧烫伤、气管异物、交通事故、意外堕落是几种常见的意外伤害，这些意外伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响，严重的会影响家庭幸福。于是家长和教师为了避免幼儿受到这些伤害，生活中常常会约束幼儿的行为。其实对于幼儿家长和教师不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时要给幼儿创造安全的环境与对幼儿进行初步的安全指导才是根本，只有帮助幼儿树立一定的安全意识，使之达到要他安全转变为我要安全、我会安全的行为习惯。
一、创造安全环境，使幼儿形成自我的意识
幼儿每天在幼儿园里的生活时间将近11个小时，所以就必须严格要求幼儿园的环境应该是关注幼儿的健康和安全的。应采取一系列的措施防止伤害事故的发生。如幼儿园所有的墙角的阳角部位必须打磨成弧形、电源插座与地面垂直距离为1.4米以上、在暖气开关上包上棉花以免暖气开关阀上的尖锐部位伤害到幼儿、在室外大型玩具下方铺设安全地垫，楼梯扶手的高度离地面高度为60公分，灭火器采取悬挂式并且离地面高度为1.4米、窗户安装限位器等，幼儿园所有的设施都根据幼儿的年龄特点及安全角度而出发。
在一日环节中保护幼儿的安全是教师的职责之一，教师也是幼儿园安全教育的主要实施者。在日常生活中，我们发现幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是我们决定在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记。我们就从认识安全标记入手。在认识的基础上，我们在班内的电器上、电源开关处张贴了禁止触摸、小心触电的标记；在窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险、楼梯上张贴小心台阶的标记，各班还开设了安全角，墙上贴有紧急疏散图、110、120、119标记，通过游戏训练时刻提醒幼儿注意安全。
二、让幼儿了解生活常识，学习和掌握自我保护的方法和技能
幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。我们要求教师为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如玻璃制品、插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。
三、安全教育的内容渗透于游戏和生活中。
寓教于乐是幼儿学习的主要形式，所以我们的安全教育是与孩子们的游戏融合在一起的，并更多地与生活相结合，让儿童在玩中自己去体会什么是安全，逐渐形成一种安全意识，以及应对危险的能力等。以消防安全教育这一主题为例。在活动中，孩子们根据录像或畫册等来自制一些消防用品，如灭火器，消防队员制服，灭火用的长长的水管等。角色游戏中一些孩子表演救火队员，练习怎样使用一些灭火器材，而另一些孩子则表演逃离火灾现场的人，练习一些逃生的动作或自救技能，如假装滚灭身上的火苗，用湿毛巾捂住口鼻靠墙壁行走或趴在地上匍匐前进等。每当新学期开始幼儿入厕、喝水常常拥挤，教师们不断的提醒，但不见成效。教师们就利用黄色边框线和地面上贴上小脚印儿进行限制，幼儿就会约束自己的行为了。利用标记即培养了幼儿良好的品德行为，同时幼儿的行为规范也养成了，自然，安全的隐患也消除了。
3-6岁幼儿对世界充满好奇心，他们常常趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。所以教师要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。如在上楼梯时，我们要求幼儿上下楼梯扶扶手、教会幼儿掌握上下楼梯的基本动作，并常常练习时不能奔跑，靠右侧行走、不推搡同伴、在楼梯上印上小脚印，踩着脚印走。在滑滑梯时教师们利用图片制作了正确滑滑梯等户外活动应注意的安全问题。连贯的、动态的、直观的教育对幼儿来说是一种新异的刺激，激发了他们的参与性。
四、充分发挥家长的作用，形成家园共育
幼儿园的安全工作、安全教育的目的，就是保障儿童的安全，这不仅仅只是幼儿园及教师的任务 ，还应要求家长配合进行一致性的教育。因此，每个新学期开始召开家长会，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，让幼儿在父母的帮助下，掌握在家中的一些安全自护知识。在家中有许多的危险物品如电源插座、饮水机、热水瓶、尖锐物品等，不能因为危险就设置各种禁区，应注意对孩子独立行为能力的培养，如使用家庭中常用器具的能力、盛、倒开水的能力、父母出门在外，幼儿独处在家中时，千万不要给陌生人开门。幼儿家庭与幼儿园密切配合，对幼儿实施安全自护的家园同步教育，是幼儿安全、健康成长的必要保证。同时，我们也感到，培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐发展。
总之，对于幼儿园的管理来说，安全是应该放在首位的，孩子的快乐健康成长离不开安全，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，每个保教工作者及家长都应防患于未然，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，防止意外事故的发生！
作者简介：王春红，女，一九七零年十月出生，塔西南开发公司物业管理部托幼园，托幼园园长，幼儿高级教师。