【摘 要】
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随着信息智能时代的到来，网络化自主学习能力成为促进学习者智能化习得效果的核心基础能力。本文梳理了近二十年来发表在核心期刊和中文社会科学引文索引期刊（CSSCI,含扩展版）中网络化英语自主学习能力培养的研究，从教学模式、教学环境、教师支持、学习策略、学习动机与观念和教学评价六个研究主题分析研究趋势，总结研究特点和评价研究不足。认为未来网络化自主学习能力研究可朝着探索研究方法的多样性、搭建影响因素全面
【基金项目】
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2018年度江苏省技术教育课题“基于网络课程问题导读式自主学习模式研究”研究成果（项目编号：2018-R-60427）； 2021年南京理工大学泰州科技学院课题“网络环境下大学生自主学习研究”（项目编号：2021058X）的研究成果；
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随着信息智能时代的到来，网络化自主学习能力成为促进学习者智能化习得效果的核心基础能力。本文梳理了近二十年来发表在核心期刊和中文社会科学引文索引期刊（CSSCI,含扩展版）中网络化英语自主学习能力培养的研究，从教学模式、教学环境、教师支持、学习策略、学习动机与观念和教学评价六个研究主题分析研究趋势，总结研究特点和评价研究不足。认为未来网络化自主学习能力研究可朝着探索研究方法的多样性、搭建影响因素全面融合的干预模型、促进网络化自主学习能力发展的可持续性等方向发展。
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