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【摘要】文章针对高中英语阅读理解几种常见的题型，分析了解题思路，目的在于为广大教育同仁教学研究提供参考。
【关键词】高中 英语阅读 理解题型 解题思路
在高中英语考试中，阅读理解占了很大比例，学生阅读理解能力的高低与其英语水平有直接的关系。这就需要我们从平时的积累入手，深入认识英语这一门语言，以此提高阅读理解水平。但是在實际做题期间，面对不同的阅读理解题型，往往思路受限，导致无法保证翻译和答案的准确性，由此需要熟悉多种常见阅读理解题型，扩展解题思路。
一、主旨类型阅读理解的解题思路
主旨类型的阅读理解是考试中最为常见的一种题型，主要是检测学生阅读理解水平，学生需要从语言水平着手，把握文章，辨别文章的主题和细节。
1.掌握文章逻辑架构。这一点对于主旨类型阅读理解习题非常有帮助，在考试中，阅读理解文章逻辑结构分别包含了以下几个方面：①时间顺序。根据时间先后对某理论演变进行验证，或者是针对某研究成果的变化情况进行论证。一般在这种结构主题均被放置于文章的首段或者末段。②一般顺序。这种逻辑结构一般是首段进行总的概述，其余段落分别对首段提出的观点进行论证。通常这种结构下的文章主题均在首段。③从具体至一般的顺序。文章的前几段分别论述，最后末段进行总结。一般该逻辑结构的主题均在末段。
2.从主题句入手。阅读理解中的主题句主要阐述了文章的中心思想，其余句子都是以其为核心展开议论。所以在做主旨型阅读理解时，也可以从主题句入手，一般主题句都在文章的首段首句、首段末句以及文章末句等。
二、细节类型阅读理解的解题思路
细节类型的阅读理解习题，即阅读原文中提到了某一现象、事物，题目再以原文所议论中心展开发问。一般这种类型的解题思路体现为以下几种：
1.是非题。关于是非题，其出题形式无外乎以下两种，即三正一误、三误一正。其一，三正一误。即三项正确，一项与原文不符）：Which of the following is false.或者Choose the false order of the events given in the passage.其二，三误一正。即三项错误，只有一项与原文内容相符：Which of the following is true.
对于是非题的解题思路，一方面可以采取定位法，按照题干或者所给选项的线索词在原文中搜索相关句子，再与选项进行对比确定最终答案，另一方面，则可以固定思路，一般该做题方式在三正一误题型中较为常见。例如Which of the following the false position of ...或者Which of the following is not mentioned。在上述类型的问题选项中，正确信息一般是连续出现于同一段落中，但是却没有列举标志词，比如first、second等序数词。实际做题过程中，学生只需要阅读相关段落即可，再按照选项内部关键词在文章中寻找其他正确的选项，剩余一个在原文中没有被提到的便是正确答案。
2.例证题。在英语考试中，例子也是阅读理解非常常见的考点之一，一般例证题主要表现形式为The author provides in line， anexample in order to... 也就是文章中所例举的某一现象最终目的。在阅读理解文章中，若已经事先说明文章是说明文、议论文，那么在文章中举实例的目的便是为了证明一些道理。判断这一目的的关键就是例子的具体位置，在例子前面或者后面一般会紧跟一句总结说明之类的句子，这便是问题的答案，即目的。若例子和文章主题存在关联，那么问题的答案便是主题句。若例子和段落主题存在关联，那么答案便是段落主题句。除了这两种情况之外，问题的答案便是例子前、后所述总结说明性类语句。
三、词义类型阅读理解的解题思路
学生要保证这一类阅读理解答案正确性，最重要的便是记忆高中英语教学大纲中要求的词汇以及短语。再者便是积累必要的做题技巧。但是考试中难免会有一些单词超出大纲，面对这一情况，学生便要按照上下文对词义进行推断，这也是学生需要掌握的能力之一。
1.从单词自身含义入手。关于这一思路，一方面需要学会运用构词法相关知识。除了日常学习中涉及到的单词记忆之外，考试过程中也可以用该方法对词汇意义进行推断。例如英语单词的前缀、后缀、词根含义以及功能对比掌握等，通过以上项目的分析，便可以更加精准的推断出互相组合之后体现的词义。例如act（演员），加了后缀便是actor（男演员），可以通过act本身的含义对加了后缀的actor的词义进行推断。
2.从上下文线索入手。对于词义类阅读理解除了上面介绍的破解词汇意义之外，另外一个运用较多的便是联系上下文线索，串联出单词的具体含义。所谓上下文，即英语单词所在句子的前文和后文，也就是上下句。通常来说上下文线索提供的意义和要求词汇之间若非同义关系，便是反义关系。
若是同义关系，单词含义即线索提示词本身的含义，若是反义关系，那么所考单词即线索提示词相反的含义。例如John drives too fast， and he often drives in the middle of the street.He doesn’t watch what the other cars are doing.He is a reckless driver.针对划线单词的含义，可以联系上下文进行猜测，可以确定为同义关系，即careless，粗心的意思。
四、结束语
阅读理解作为英语考试中重要的部分之一，需要从不同的题型入手，总结每种题型的解题思路，只有如此才能够提高学生英语水平。
参考文献：
[1]吴凤娟.高考英语阅读理解题常见题型分析与解题方略[J].延边教育学院学报，2012，26（03）：107-110.
[2]邹国华.高中英语阅读理解题型探秘[J].科学大众（科学教育），2012，（09）：53.
[3]尹秋红.关于高中生英语阅读理解的几点建议[J].科技创新导报，2015，12（12）：161-162.
【关键词】高中 英语阅读 理解题型 解题思路
在高中英语考试中，阅读理解占了很大比例，学生阅读理解能力的高低与其英语水平有直接的关系。这就需要我们从平时的积累入手，深入认识英语这一门语言，以此提高阅读理解水平。但是在實际做题期间，面对不同的阅读理解题型，往往思路受限，导致无法保证翻译和答案的准确性，由此需要熟悉多种常见阅读理解题型，扩展解题思路。
一、主旨类型阅读理解的解题思路
主旨类型的阅读理解是考试中最为常见的一种题型，主要是检测学生阅读理解水平，学生需要从语言水平着手，把握文章，辨别文章的主题和细节。
1.掌握文章逻辑架构。这一点对于主旨类型阅读理解习题非常有帮助，在考试中，阅读理解文章逻辑结构分别包含了以下几个方面：①时间顺序。根据时间先后对某理论演变进行验证，或者是针对某研究成果的变化情况进行论证。一般在这种结构主题均被放置于文章的首段或者末段。②一般顺序。这种逻辑结构一般是首段进行总的概述，其余段落分别对首段提出的观点进行论证。通常这种结构下的文章主题均在首段。③从具体至一般的顺序。文章的前几段分别论述，最后末段进行总结。一般该逻辑结构的主题均在末段。
2.从主题句入手。阅读理解中的主题句主要阐述了文章的中心思想，其余句子都是以其为核心展开议论。所以在做主旨型阅读理解时，也可以从主题句入手，一般主题句都在文章的首段首句、首段末句以及文章末句等。
二、细节类型阅读理解的解题思路
细节类型的阅读理解习题，即阅读原文中提到了某一现象、事物，题目再以原文所议论中心展开发问。一般这种类型的解题思路体现为以下几种：
1.是非题。关于是非题，其出题形式无外乎以下两种，即三正一误、三误一正。其一，三正一误。即三项正确，一项与原文不符）：Which of the following is false.或者Choose the false order of the events given in the passage.其二，三误一正。即三项错误，只有一项与原文内容相符：Which of the following is true.
对于是非题的解题思路，一方面可以采取定位法，按照题干或者所给选项的线索词在原文中搜索相关句子，再与选项进行对比确定最终答案，另一方面，则可以固定思路，一般该做题方式在三正一误题型中较为常见。例如Which of the following the false position of ...或者Which of the following is not mentioned。在上述类型的问题选项中，正确信息一般是连续出现于同一段落中，但是却没有列举标志词，比如first、second等序数词。实际做题过程中，学生只需要阅读相关段落即可，再按照选项内部关键词在文章中寻找其他正确的选项，剩余一个在原文中没有被提到的便是正确答案。
2.例证题。在英语考试中，例子也是阅读理解非常常见的考点之一，一般例证题主要表现形式为The author provides in line， anexample in order to... 也就是文章中所例举的某一现象最终目的。在阅读理解文章中，若已经事先说明文章是说明文、议论文，那么在文章中举实例的目的便是为了证明一些道理。判断这一目的的关键就是例子的具体位置，在例子前面或者后面一般会紧跟一句总结说明之类的句子，这便是问题的答案，即目的。若例子和文章主题存在关联，那么问题的答案便是主题句。若例子和段落主题存在关联，那么答案便是段落主题句。除了这两种情况之外，问题的答案便是例子前、后所述总结说明性类语句。
三、词义类型阅读理解的解题思路
学生要保证这一类阅读理解答案正确性，最重要的便是记忆高中英语教学大纲中要求的词汇以及短语。再者便是积累必要的做题技巧。但是考试中难免会有一些单词超出大纲，面对这一情况，学生便要按照上下文对词义进行推断，这也是学生需要掌握的能力之一。
1.从单词自身含义入手。关于这一思路，一方面需要学会运用构词法相关知识。除了日常学习中涉及到的单词记忆之外，考试过程中也可以用该方法对词汇意义进行推断。例如英语单词的前缀、后缀、词根含义以及功能对比掌握等，通过以上项目的分析，便可以更加精准的推断出互相组合之后体现的词义。例如act（演员），加了后缀便是actor（男演员），可以通过act本身的含义对加了后缀的actor的词义进行推断。
2.从上下文线索入手。对于词义类阅读理解除了上面介绍的破解词汇意义之外，另外一个运用较多的便是联系上下文线索，串联出单词的具体含义。所谓上下文，即英语单词所在句子的前文和后文，也就是上下句。通常来说上下文线索提供的意义和要求词汇之间若非同义关系，便是反义关系。
若是同义关系，单词含义即线索提示词本身的含义，若是反义关系，那么所考单词即线索提示词相反的含义。例如John drives too fast， and he often drives in the middle of the street.He doesn’t watch what the other cars are doing.He is a reckless driver.针对划线单词的含义，可以联系上下文进行猜测，可以确定为同义关系，即careless，粗心的意思。
四、结束语
阅读理解作为英语考试中重要的部分之一，需要从不同的题型入手，总结每种题型的解题思路，只有如此才能够提高学生英语水平。
参考文献：
[1]吴凤娟.高考英语阅读理解题常见题型分析与解题方略[J].延边教育学院学报，2012，26（03）：107-110.
[2]邹国华.高中英语阅读理解题型探秘[J].科学大众（科学教育），2012，（09）：53.
[3]尹秋红.关于高中生英语阅读理解的几点建议[J].科技创新导报，2015，12（12）：161-162.