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合作学习是当前理论和实践中比较流行的建构主义教学技术，是新课程改革所倡导的三大学习方式之一。在实践过程中合作教学越来越显示出它无可争议的优势：课堂教学以学生发展为本，变学生的被动学习为主动学习，培养、提升了学生的自信意识、自学能力等。然而，随着新课程改革的不断深入，在借鉴、改进、探索、运用的过程中，小组合作学习的诸多弊端逐步暴露出来。