杨先生应邀来我校讲座。热烈的掌声说尽了学子们对这位画家的无限敬慕之情。
　　杨先生是个有趣的老者。他讲座的开场白既令人哗然捧腹。又令人泫然垂泪。从那个讲座出来，许多同学都对艺术着了迷。
　　老先生甫一登台，就尖着嗓子模仿一个孩子的口气说道：“杨老师，您别给我们讲什么艺术了。我们又不想吃艺术这碗饭，高考也不能指着艺术加分。”杨先生接着说：“同学，你先别一棍子把我这艺术打死，先听我讲个跟艺术有关的故事吧。
　　我高中毕业后回乡劳动。生产队分配给我的任务是养猪。我分管五个猪圈，每个猪圈一头猪。跟猪处了一阵子后，我发现自己心眼长偏了——我格外稀罕其中一头猪。那是一头浑身雪白的猪，漂亮极了，神气极了。我叫它‘小白’。按其年龄，小白属于‘少年猪’。正像歌里唱得那样：小小少年，很少烦恼。小白也很少烦恼，何止是很少烦恼，简直就是一头‘喜感’极强的猪，是猪中的乐天派。每天，它都用它的快乐感染着我，让我觉得生活真美好。不瞒大家说，我这个猪倌儿，就是‘看猪下菜碟儿’，整天给小白吃小灶儿。记得那年秋天，生产队收花生，我偷回半筐，只跟小白分享，并且是它吃多，我吃少。那半筐花生把我俩吃的，满嘴流白浆啊。冬天到了，我抱来稻草，仔细地铺到小白的猪圈里，又找来大白粉，给小白粉刷了圈墙。每当看到小白侧卧在金黄的稻草上晒太阳。我就打心眼里替它舒服。有时候，我对着小白唱歌，它居然会跟着我的调子哼哼。回到家，我向家里人宣布，我要训练出一头世界上独一无二的智慧猪！
　　吃得好，住得好，但我觉得小白一定不会仅仅满足于此。那时候，我正痴迷着西洋画。心想，或许，小白也会喜欢吧。那一天，我当真就把一幅《蒙娜丽莎》拿到了猪圈里，和小白共赏。我告诉小白说：这幅画可了不得，它是达·芬奇用四年的时间绘制而成的！你看蒙娜丽莎的微笑，多么神秘、妩媚；你再看她那一双手，多么柔腻、丰润。画家运用了‘空气透视’的笔法，使画面幽深朦胧，充满诗意……当我说这番话的时候，你们猜小白是什么反应？——兴奋？不对。感动？不对。愤怒？更不对。别猜了，杨老师告诉你们吧——小白根本就没有任何反应！
　　这件事使我很受刺激。我把小白引为知音，但是，小白对我痴爱的美术却半点兴趣没有。我不得不承认，它的快乐，来自于吃花生、睡稻草、晒太阳，但它不懂得欣赏美。我很替小白难过，它不幸被造物主设定为一头猪，它无法超越自己的属性而获取属性之外的能力。蒙娜丽莎的微笑不能够打动它，跟着我唱歌也纯属瞎哼哼。小白是一头猪，它无福消受人类创造的高雅艺术。
　　后来，我告别了小白，到远方去学画。再后来，我就被人称作画家了。
　　五年前，我随一个考察团去法国，在卢浮宫，我三次掉泪啊孩子们！
　　第一次：“进馆参观前，我们团有两个官员说他们想放弃参观，原因是他们一个脚疼，一个腿疼。我好为他们着急。正急呢，竟意外发现了轮椅租借处！我便自告奋勇地要去给两位官员借轮椅，不想却被两人拦住了。他们说：‘我俩吧就是懒得去参观，忒累！我俩商量好了。在门口玩牌，等你们。’我听了，悲凉的泪流了一脸。”
　　第二次：在卢浮宫的镇馆之宝《蒙娜丽莎》面前，我一下子想起了那个猪倌儿，当他带着小白欣赏达·芬奇那幅肖像画的时候，他何曾料想今生今世居然能有机会站在这幅世界名画面前！想到这儿，我幸福地哭了。
　　第三次，在《拿破仑加冕图》前，有一群金发碧眼的小孩子，席地而坐，正有模有样地在画板上学画达维特的这幅力作。整幅画有一百多个人物呢，孩子们只选择其中一两个自己感兴趣的在勾勒。看到这些孩子可以用这种方式亲近历史、亲近大师，我妒忌啊！不争气的眼泪又一次流了出来……
　　现在，我一说起这三次流泪，还是忍不住想流泪。——孩子们，几千年来，人类一茬茬在这个星球上繁衍生息，我们的先人所创造的优秀精神产品，堪比万里长城，而我们终其一生，只能欣赏到有限的几块砖，一想到这些，我就害怕，我就恨不得不吃不喝争分夺秒地欣赏、阅读。孩子们，当别人问你：你喜欢哪种艺术形式啊？你总不能用小白的口吻说：哼哼，我又不是特长生，我对艺术没反应！或者用准小白的口吻说：哼哼，我只喜欢小品，我只喜欢韩剧！
　　“孩子们，造物主爱我们，没有把我们设定成一头猪。在花生和稻草之外，我们还要学会用‘美’这种东西宠爱自己的生命。不要枉来人世走一遭，不要让小白们在遥远的猪圈里冲我们偷笑。——爱艺术吧。就算你的高考得不到加分，你的人生必定能得到加分……”
　　（摘自《中华读书报》）