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小学数学具有较强的逻辑性,而小学生则以形象思维为主,这给小学数学教师的教学带来了极大的困扰。然而,随着游戏教学逐步被引入小学数学课堂,学生的主观能动性被有效地激发,教师的教学能力也得到了相应的增强。本文将从游戏教学的具体实施角度予以解析。
游戏教学法在小学数学教学中的应用
【摘 要】
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小学数学具有较强的逻辑性,而小学生则以形象思维为主,这给小学数学教师的教学带来了极大的困扰。然而,随着游戏教学逐步被引入小学数学课堂,学生的主观能动性被有效地激发,
【机 构】
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吉林省公主岭市岭南小学校
【出 处】
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科学咨询(科技·管理)
【发表日期】
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2019年16期
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