关于“开放式数学教学”的几点思考

来源 :教育教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:levelsetsharon
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
开放式教学是素质教育路线下生成的教学模式,它本着"以人为本"的理念,着眼于学生的个性发展,通过培养学生的自主探究能力来促进学生综合素质的提高。本文笔者就开放式数学教学谈谈自己的看法。
其他文献
为应对不确定和复杂动荡的外部环境挑战及大学面临的经费和知识组织转型内部压力,英国大学通过创新创业来实现转型发展。在创新创业驱动下,英国大学将创新创业融入战略规划,
随着社会张扬个性的发展,学生也不断地面临着各种挑战。他们在张扬个性的同时,也要面临着各种压力。其中之一就是和学生息息相关的“同侪压力”。在校园生活中,由于同侪压力的影
二连探区低孔低渗储层大多需要压裂酸化改造才能投产,分析测井静态资料,准确预测储层动态特征和类型,对措施选层、效果预测和测试工作制度优化设计等方面至关重要。依据储层动态
摘要:知识是思考活动的结果,又是思考的工具。学习知识和训练思考能力有着区别,但同样也有着密切的内在联系,它们是在小学数学教学过程中同步进行的。另外郭沫若先生曾经说过:兴趣出勤奋,兴趣出天才。兴趣是学习的内在动力,可以激发人的想象力和创造力。所以数学教学的过程,应是培养学生思考能力和激发学生学习数学的兴趣的过程。  关键词:新旧知识;思考能力;学习兴趣  前苏联心理学家维果茨基的内化理论提出:思考是
本文通过举例分析2020年日本高考试题,归纳试题对学生思维能力考查的命题特点,为教师教学及命题提供借鉴。