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引导学生进行研究性学习对培养学生的问题意识、研究能力和创新精神有着重要的作用。东南大学物理实验中心通过多种形式,分层次激励和引导广大低年级学生由课内延伸至课外进行研究性学习。实践证明在现有的教学资源条件下,依托大学低年级基础课程开展自主创新研学的引导活动是可行并有效的。
课内外相结合引导低年级学生自主研学
【摘 要】
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引导学生进行研究性学习对培养学生的问题意识、研究能力和创新精神有着重要的作用。东南大学物理实验中心通过多种形式,分层次激励和引导广大低年级学生由课内延伸至课外进
【出 处】
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实验室研究与探索
【发表日期】
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2011年10期
【基金项目】
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2009年江苏省高等教育教改研究课题重点项目;2009年国家级教学团队建设项目
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