【摘 要】
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【目的/意义】科技创新活动中的多学科交叉融合已经成为时代发展的趋势，对知识创造活动中知识共享空间的学科多样性研究，有助于提高共享空间的学科丰富度，促进知识创造提升绩效。【方法/过程】通过调研的方法获得被访者知识创造活动的原始数据资料，构建以被访者为中心节点的个体中心网络，将学科属性映射到网络中，分析知识共享空间的学科分布特征，并提出提升知识创造绩效的策略建议。【结果/结论】研究结果表明，青年科技人
【基金项目】
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吉林省产业自主创新能力专项项目“基于脑科学的吉林省青少年STEAM教育资源开发与应用”（2019C033）；
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【目的/意义】科技创新活动中的多学科交叉融合已经成为时代发展的趋势，对知识创造活动中知识共享空间的学科多样性研究，有助于提高共享空间的学科丰富度，促进知识创造提升绩效。【方法/过程】通过调研的方法获得被访者知识创造活动的原始数据资料，构建以被访者为中心节点的个体中心网络，将学科属性映射到网络中，分析知识共享空间的学科分布特征，并提出提升知识创造绩效的策略建议。【结果/结论】研究结果表明，青年科技人才的知识创造活动存在一定的隔离性，共享空间的跨学科需求高于跨学科资源，互喻模式对共享空间的学科多样性具有促进作用。【创新/局限】针对硕士研究生层面的知识创造过程中知识共享空间的学科多样性研究尚属首例，可能存在的其他潜在因素并未穷尽考察。
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