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工程测量课是采矿工程专业的专业基础课程之一,目前对该课程学生成绩评定多以学生基础知识水平相同为主,尚未考虑学生的入学基础及各个班级学习模式的差异,为减少任课教师刻板认识因素的差异,客观评定学生学习状况,本文提出一种以模式识别为基础的工程测量课程分类方法,建立工程测量成绩评定的数学模型.
应用Zernike矩的工程测量课成绩分布模型分类
【摘 要】
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工程测量课是采矿工程专业的专业基础课程之一,目前对该课程学生成绩评定多以学生基础知识水平相同为主,尚未考虑学生的入学基础及各个班级学习模式的差异,为减少任课教师刻
【机 构】
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山东理工大学,山东 淄博
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2018年22期
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