【摘 要】
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目前我们的德育教学比较注重向学生教授一些纯理论性的东西,教师在授课时如果不能根据学生的实际情况使用恰当的教学方法,很容易搞成“填鸭式”教学,解决不了学生的实际思想
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目前我们的德育教学比较注重向学生教授一些纯理论性的东西,教师在授课时如果不能根据学生的实际情况使用恰当的教学方法,很容易搞成“填鸭式”教学,解决不了学生的实际思想问题,反使学生对德育课产生逆反心理.笔者在教学中针对电视中专学员思维定向性较强、对不同观点喜欢用某种定论作为评判依据的心理特点,设计了一套德育课“大步教学法”,教学效课很好。 “六步教学法”是指教师根据学员的文化素质、教材的难易程度与每节课的教学要求等情况,将德育课课堂教学分为六个教学环节。即:理清思路,查找问题,达到共识,确定结论;再次对照,做
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