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摘要：近些年来，随着教育模式的不断变革，越来越多的人开始关注学生的创新思维能力的培养，所以，各科教师在对学生进行教学的过程中也会主动培养学生的创新思维能力，其中语文教师也不例外，那么，语文教师到底应该如何在日常教学中对学生进行创新思维能力的培养呢？本文针对这一问题给出了以下几个策略。
关键词：高中语文;创新思维
当今时代，由于科技的不断发展逐渐推动了社会的进步，因此，社会对人才的需求也越来越高，其中是否具有创新思维能力已经成为这个社会选拔人才的基础条件，因为只有具备创新思维能力的人才能更好的结合社会现状，努力发挥自己的能力，为社会的发展与进步做出自己的贡献。所以，为了让学生以后能够成为一个对社会有贡献的人，语文教师在教学过程中一定要注重培养学生的创新思维能力。而且，语文作为高中所有学科中比较重要的一科，对培养学生的语言交流能力也是至关重要的，同时，学生基本也是通过学习语文知识来了解中华民族的历史文化的。因此，为了更好的培养学生的创新思维能力，教师在语文教学时，一定要结合同学们的实际情况，制定出适合他们教学方式，为他们的创新思维能力的培养打下结实的基础。
1 营造良好的教学环境
营造出一个良好的教学环境，不仅可以让学生更好的融入到课堂中去，提高他们的学习效率，也可以提升教师的教学质量，完成教学目标。实际上，现在的一些教学方法在很大程度上影响了学生创新思维能力的培养，如，教师在进行教学时，只知道一味的进行讲解，很少会与学生进行互动，这也就导致了教师不知道学生是否理解自己所讲的知识点，是否能对其进行合理的运用。所以，为了改变这种情况，教师应该在上课时尽量营造出一个轻松愉快的教学环境，并在这種环境与学生进行课堂互动，了解他们对知识的掌握情况，更好的帮助他们学习。此外，在这种环境中，就算教师向学生进行提问，也能尽量减少学生的紧张、害怕的心理，这在很大程度上会提高学生对语文这门课的学习兴趣。
2 运用适当的情境教学
对于语文这门课而言，它的教材里面的很多文章都是有多个人物的，所以，它的一些内容实际上是可以通过角色扮演展现出来的，这样更方便学生理解文章所讲的内容，尤其是一些古文言文，它对很多高中生来说是学习语文必须要但是却很难翻越的一座大山，为了解决这一难题，教师可以利用情境教学来让学生们学习古文言文，这样既可以锻炼学生们的创新思维能力，还能让他们更加深入、透彻的理解古文言文所讲的内容。例如，教师在讲解人教版高中语文高二必修四第四单元第十一课的《廉颇蔺相如列传》时，就可以让学生扮演其中的几位人物，并严格要求他们按照自己的理解将文中人物的形态演绎出来，这样既让学生参与到了教学活动中去，并且能更好的理解文章中所讲的主要内容，还让他们思维和创新能力都处于一个活跃的运转状态，这对锻炼他们的创新思维能力是有极大的帮助的。
3 引导学生主动的创新
教师在语文教学过程中，教师可以根据知识内容与学生的兴趣点对他们进行提问，通过这种灵活的提问方式可以很好的吸引学生的注意力，并且在一定程度上可以起到锻炼学生的创新思维的作用，引导他们主动进行创新。灵活有趣的问题可以激起学生对所讲内容的兴趣，会引起学生的讨论欲望，也会使教学课堂变得轻松活跃，使课堂的教学效率逐渐提升。但是，教师在提问题时也需要注意问题的必要性和针对性，不要太随意，也不能与书本内容没有太多关联，这样会丧失最终的初衷。例如，教师在教人教版高中语文高一必修二第一单元的第二课郁达夫的《故都的秋》时，教师可以对学生提这样的问题：“文中不仅提到了北国的秋，还提到了江南的秋，作者这样写的目的是什么？”这个问题留给了学生很大的想象空间，让学生可以根据他们对文章的理解给出答案，因此，是可以很好的锻炼学生的的创新思维能力的问题。
综上所述，在目前的高中语文教学中，培养学生的创新思维能力是非常重要的，教师应该竭尽所能培养和锻炼学生的创新思维能力，努力将他们培养成社会所需要的人才，为社会贡献出自己的一份力量。因此，教师在教学过程中一定要努力改变自己的传统的教学理念，紧跟时代的步伐，还要懂得营造出良好的教学环境，促进学生的学习，此外，引导他们主动进行创新也是很有必要的，只有这样才能让他们培养出创新思维能力，并成为一个对社会发展与进步有作用的人才。
参考文献：
[1] 郑育岭.浅谈语文教学如何培养学生的创新思维能力[J].成才之路，2009（25）.
[2] 缪文姬.在语文教学中培养学生创新思维能力的策略和行动[J].考试周刊，2011（88）.
[3] 刘亚威.高中语文教学中培养学生语文思维能力探讨[J].课程教育研究，2016（18）.
[4] 袁捷贤.关于高中语文教学中学生创新思维的培养方法分析[J].作文成功之路（中），2017（01）.
（作者单位：新疆喀什市深喀第二高级中学）
关键词：高中语文;创新思维
当今时代，由于科技的不断发展逐渐推动了社会的进步，因此，社会对人才的需求也越来越高，其中是否具有创新思维能力已经成为这个社会选拔人才的基础条件，因为只有具备创新思维能力的人才能更好的结合社会现状，努力发挥自己的能力，为社会的发展与进步做出自己的贡献。所以，为了让学生以后能够成为一个对社会有贡献的人，语文教师在教学过程中一定要注重培养学生的创新思维能力。而且，语文作为高中所有学科中比较重要的一科，对培养学生的语言交流能力也是至关重要的，同时，学生基本也是通过学习语文知识来了解中华民族的历史文化的。因此，为了更好的培养学生的创新思维能力，教师在语文教学时，一定要结合同学们的实际情况，制定出适合他们教学方式，为他们的创新思维能力的培养打下结实的基础。
1 营造良好的教学环境
营造出一个良好的教学环境，不仅可以让学生更好的融入到课堂中去，提高他们的学习效率，也可以提升教师的教学质量，完成教学目标。实际上，现在的一些教学方法在很大程度上影响了学生创新思维能力的培养，如，教师在进行教学时，只知道一味的进行讲解，很少会与学生进行互动，这也就导致了教师不知道学生是否理解自己所讲的知识点，是否能对其进行合理的运用。所以，为了改变这种情况，教师应该在上课时尽量营造出一个轻松愉快的教学环境，并在这種环境与学生进行课堂互动，了解他们对知识的掌握情况，更好的帮助他们学习。此外，在这种环境中，就算教师向学生进行提问，也能尽量减少学生的紧张、害怕的心理，这在很大程度上会提高学生对语文这门课的学习兴趣。
2 运用适当的情境教学
对于语文这门课而言，它的教材里面的很多文章都是有多个人物的，所以，它的一些内容实际上是可以通过角色扮演展现出来的，这样更方便学生理解文章所讲的内容，尤其是一些古文言文，它对很多高中生来说是学习语文必须要但是却很难翻越的一座大山，为了解决这一难题，教师可以利用情境教学来让学生们学习古文言文，这样既可以锻炼学生们的创新思维能力，还能让他们更加深入、透彻的理解古文言文所讲的内容。例如，教师在讲解人教版高中语文高二必修四第四单元第十一课的《廉颇蔺相如列传》时，就可以让学生扮演其中的几位人物，并严格要求他们按照自己的理解将文中人物的形态演绎出来，这样既让学生参与到了教学活动中去，并且能更好的理解文章中所讲的主要内容，还让他们思维和创新能力都处于一个活跃的运转状态，这对锻炼他们的创新思维能力是有极大的帮助的。
3 引导学生主动的创新
教师在语文教学过程中，教师可以根据知识内容与学生的兴趣点对他们进行提问，通过这种灵活的提问方式可以很好的吸引学生的注意力，并且在一定程度上可以起到锻炼学生的创新思维的作用，引导他们主动进行创新。灵活有趣的问题可以激起学生对所讲内容的兴趣，会引起学生的讨论欲望，也会使教学课堂变得轻松活跃，使课堂的教学效率逐渐提升。但是，教师在提问题时也需要注意问题的必要性和针对性，不要太随意，也不能与书本内容没有太多关联，这样会丧失最终的初衷。例如，教师在教人教版高中语文高一必修二第一单元的第二课郁达夫的《故都的秋》时，教师可以对学生提这样的问题：“文中不仅提到了北国的秋，还提到了江南的秋，作者这样写的目的是什么？”这个问题留给了学生很大的想象空间，让学生可以根据他们对文章的理解给出答案，因此，是可以很好的锻炼学生的的创新思维能力的问题。
综上所述，在目前的高中语文教学中，培养学生的创新思维能力是非常重要的，教师应该竭尽所能培养和锻炼学生的创新思维能力，努力将他们培养成社会所需要的人才，为社会贡献出自己的一份力量。因此，教师在教学过程中一定要努力改变自己的传统的教学理念，紧跟时代的步伐，还要懂得营造出良好的教学环境，促进学生的学习，此外，引导他们主动进行创新也是很有必要的，只有这样才能让他们培养出创新思维能力，并成为一个对社会发展与进步有作用的人才。
参考文献：
[1] 郑育岭.浅谈语文教学如何培养学生的创新思维能力[J].成才之路，2009（25）.
[2] 缪文姬.在语文教学中培养学生创新思维能力的策略和行动[J].考试周刊，2011（88）.
[3] 刘亚威.高中语文教学中培养学生语文思维能力探讨[J].课程教育研究，2016（18）.
[4] 袁捷贤.关于高中语文教学中学生创新思维的培养方法分析[J].作文成功之路（中），2017（01）.
（作者单位：新疆喀什市深喀第二高级中学）