【摘 要】
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教育部制定的义务教育美术课程标准将美术学习活动划分为：“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。其中“设计·
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教育部制定的义务教育美术课程标准将美术学习活动划分为：“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。其中“设计·应用”领域在整个义务教育阶段所占比例为35％，至第四学段（初中阶段）更是增至40％，是四个学习领域中所占比重最大的。由此可见，设计课在初中美术课中的重要地位。而设计教学又涉及到绘画、书法、材料运用与手工制作以及多元文化的知识。那么，如何挖掘初中美术设计课中的文化因素，在设计教学中培养学生的人文精神？是当下美术教学中亟
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