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在学科核心素养目标引领下,融合教学理论和教学实践经验,从物理学科能力、科学态度与责任、元认知能力3个维度建构物理概念教学设计路径.此路径,有利于突破一线教师以考题为引导的经验型教学,向教学经验与理论共同支撑转化,更好地实现“教书”和“育人”目标.
从感觉引导走向理论与经验支撑——基于核心素养的物理概念教学设计路径研究
【摘 要】
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在学科核心素养目标引领下,融合教学理论和教学实践经验,从物理学科能力、科学态度与责任、元认知能力3个维度建构物理概念教学设计路径.此路径,有利于突破一线教师以考题为
【机 构】
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浙江省安吉县高级中学,浙江安吉 313300
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2020年11期
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