【摘 要】
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“导学案”教学模式应用需注意学生的实际差距,高中学生已经经过初中物理学习,对于物理存在一定的学习经验,教师应尊重学生学习水平的差异化表现,根据学生学习情况来有针对性
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“导学案”教学模式应用需注意学生的实际差距,高中学生已经经过初中物理学习,对于物理存在一定的学习经验,教师应尊重学生学习水平的差异化表现,根据学生学习情况来有针对性的设计“导学案”,帮助全体学生共同进步.另外,还应注意“导学案”的目的性原则,使用“导学案”教学模式应充分考虑教学目的,也就是说,“导学案”应以达成教学目标为目的.
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