论文部分内容阅读
比较教育学理论体系在重构过程中遇到了如下阻碍：比较教育学的身份危机导致了研究者的迷茫、开放的研究对象导致了多元分立、不定的研究方法导致了学科认同危机。解决此问题，必须正确认识危机的作用并探寻化解危机的出路，正确认识多元的价值取向并找到共同对话的话语，正确认识独特的研究方法并构建整合的方法论体系，正确认识本国的特点并为重构比较教育学理论体系添砖加瓦。