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2009年江苏高考已经落下帷幕，基础部分语言文字运用题变化不大，我们学校新高三的学生做了以后，前两题得分尚好。第一题语音记识，学生做这个题目比较容易，90%以上的同学都做对了。第二题是改病句，准确率可达65%左右。三、四题有些变化，现在做具体分析如下：
第三题是要求概括说明什么是“洼池效应”。
【参考答案】环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。
【2009年语文考试说明】扩展语句，压缩语段
扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。
【题目解析】江苏近几年来压缩或者扩展语句每年都考，今年则采用下定义的形式考察压缩语段：要求概括说明什么是“洼池效应”(不超过30个字)。这种形式既有信息采集的要求，也有语句组织的考查，因此对学生的能力考查有较高的要求。
做这个题目第一步应该是提取关键词句，然后对关键词句筛选组合概括，最后在限定的字数内得出答案。
这个题目回答时要体现出是下定义的特征，但是很多同学没有能够指出“洼池效应”是一种现象。这里可能与题目没有明确要求是下定义有关，也就是题目的指向对于部分学生来说不是很明确。因此这个题目得分情况不是很理想，平均得分大概2.5分。学生失分答案范例如下：
例1：综合环境好，竞争力强，经济效益高。（0分，完全没有理解洼池效应含义。）
例2：环境好的地方，吸引力强，生产要素聚集快，发展快的现象。（3分。形式上符合下定义的要求，要点齐全，但是没有归纳概括，只是照抄原文，扣1分。）
例3：综合环境对区域竞争发展的作用，综合环境越好，发展越快。（1分。形式上不符合下定义的要求，答案要点只有一个，因此得1分。这种情况比较多。）
第四题是，在汶川大地震博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法。
【参考答案】示例：生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。
自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。
逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。
【2009语文考试说明】正确运用常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。
【题目解析】考点采自鲜活的现实生活，考生感同身受，不会无病呻吟，内容上可以写出一些个人的感受，修辞手法考察的是排比句也比较简单，可能会给学生答题带来一些难度的是字数的限制，排比句至少要写三个并列的句子，三个句子字数不能超过30字，要求学生的感受必须言简意赅。
单看任意一个要求，学生都应该会回答，但是三个点组合在一起，能力较强的学生5分很容易就拿到了，这部分学生大概可以占到36%的比例。其他学生均或多或少在修辞或字数上失分，其中修辞失分相对较多。学生失分答案范例如下：
例1：没有阳光，就没有万物的生长和延续；没有考验，就没有生命的坚强与伟大。（3分，感悟很好，但只有两个句子不能构成排比句，形式上不符合要求。丢分的答案基本都是属于这种情况。）
例2：（生命如娇艳的鲜花，绚丽夺目却十分脆弱；生命如岩石间的嫩芽，娇小无助却坚强不屈。（2分。感悟很好，但是两个句子不能构成排比句，扣2分，并且字数超出30字的限制，扣1分。）
【复习建议】做这类题目或者是仿写续写题时，第一步要做到形似，句子结构形式一定要符合题目要求；第二步再思考句子内容的合理与否。
综合看来，今年的语言应用题严格地遵循考试说明命题，难度适中，能较好的考察学生的能力和水平，有一定的区分度。
我们是一所较好的普通高中，这一届的学生语文水平属于中等。我们还有一年下功夫的时间。我们都明白：语文是最有用的学问，也是高考夺分含金量高的学科。我们会不懈努力！
练习题
1.下列每对读音都不相同的一组是（ ）
A.蹊径／蹊跷 校勘／校风
复辟／开天辟地 奇偶／奇文共赏
B.交给／给予 拾掇／拾级而上
熟谙／熟视无睹 吭声／引吭高歌
C.堤坝／提防 弹劾／肆无忌惮
睫毛／捷足先登 娉婷／游目骋怀
D.慰问／熨帖 窥伺／饲养
邮戳／戮力同心 信笺／临行饯别
2．下列各句中没有语病的一句是（ ）
A.父母是孩子的第一任老师,家庭教育在未成年人思想道德建设中，具有特殊的作用，因此应发展和重视家庭教育。
B．这项河道治理工程将通过清除引潮河大量的淤泥，控制和减少内源污染，从而降低“臭流”发生几率、范围和影响程度。
C．及时转变观点，将工作重心转移到充分挖掘和利用系统的数据上，为企业制定战略决策提供重要依据，才是当务之急的大事。
D.为庆祝中国人民解放军海军成立60周年，来自14个国家的21艘海军舰艇20日齐聚中国青岛，拉开了多国海军活动的序幕。
3.新课程改革的一个重要举措就是开设选修课，增强学生的素养。但由于未纳入高考考察范围，选修课在很多学校不受重视名存实亡。尽管教育主管部门开发的教材有十几套，但学校真正选开的几门选修课也大体是与高考密切相关的。基于选修课开设的现状，你是否同意将选修课纳入高考范围？请简述两条理由。（5分）
答：（1）表态：_______________________________
（2）理由：① ________________________
② __________________________
4．下面是从一封信中摘取的一段话，其中有四处用词不当，请指出并加以改正。（4分）
大伯的信和特产俱已收到，看到这些家乡特产，我又忆及大伯对我一贯的关心和爱戴，真是不胜感激。至于您托我为您的犬子毕业联系工作一事，我定会鼎力相助，请您放心。俗语云：“来而不往非礼也。”过几日，我将托人惠赠给您一件礼物，相信您会喜欢。
（1）将___________改为___________；
（2）将___________改为___________；
（3）将___________改为___________；
（4）将___________改为____________。
参考答案
1：A（A项，xī／qī，jiào／xiào，bì／pì，jī／qí；B项，gěi／jǐ，shí／shè，shú／shú，kēng／háng；C项，dī/ｄｉ，tán／dàn，jié／jié，pīng／chěng；D项，wèi／yù，sì／sì，chuō／lù，jiān／jiàn）
2．D(A语序不当，应为“因此应重视和发展家庭教育”；B.“降低”“范围”搭配不当；C．成语“当务之急”与“大事”重复)
3.同意。思考点：综合素质；创新人才；个性发展；丰富人生；与大学衔接等。
不同意。思考点：增负；公平竞争（不同层次学校师资有差异）；冲淡基础学科的“基础”地位等。
（言之成理即可）（答对一条理由2分，答对两条得5分。表态处不计分，不表态扣1分）4.(1)“爱戴”改为“爱护”；(2)“您的犬子”改为“令郎”；(3)“鼎力相助”改为“尽力而为”；(4)“惠赠”改为“敬赠”。
第三题是要求概括说明什么是“洼池效应”。
【参考答案】环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。
【2009年语文考试说明】扩展语句，压缩语段
扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。
【题目解析】江苏近几年来压缩或者扩展语句每年都考，今年则采用下定义的形式考察压缩语段：要求概括说明什么是“洼池效应”(不超过30个字)。这种形式既有信息采集的要求，也有语句组织的考查，因此对学生的能力考查有较高的要求。
做这个题目第一步应该是提取关键词句，然后对关键词句筛选组合概括，最后在限定的字数内得出答案。
这个题目回答时要体现出是下定义的特征，但是很多同学没有能够指出“洼池效应”是一种现象。这里可能与题目没有明确要求是下定义有关，也就是题目的指向对于部分学生来说不是很明确。因此这个题目得分情况不是很理想，平均得分大概2.5分。学生失分答案范例如下：
例1：综合环境好，竞争力强，经济效益高。（0分，完全没有理解洼池效应含义。）
例2：环境好的地方，吸引力强，生产要素聚集快，发展快的现象。（3分。形式上符合下定义的要求，要点齐全，但是没有归纳概括，只是照抄原文，扣1分。）
例3：综合环境对区域竞争发展的作用，综合环境越好，发展越快。（1分。形式上不符合下定义的要求，答案要点只有一个，因此得1分。这种情况比较多。）
第四题是，在汶川大地震博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法。
【参考答案】示例：生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。
自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。
逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。
【2009语文考试说明】正确运用常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。
【题目解析】考点采自鲜活的现实生活，考生感同身受，不会无病呻吟，内容上可以写出一些个人的感受，修辞手法考察的是排比句也比较简单，可能会给学生答题带来一些难度的是字数的限制，排比句至少要写三个并列的句子，三个句子字数不能超过30字，要求学生的感受必须言简意赅。
单看任意一个要求，学生都应该会回答，但是三个点组合在一起，能力较强的学生5分很容易就拿到了，这部分学生大概可以占到36%的比例。其他学生均或多或少在修辞或字数上失分，其中修辞失分相对较多。学生失分答案范例如下：
例1：没有阳光，就没有万物的生长和延续；没有考验，就没有生命的坚强与伟大。（3分，感悟很好，但只有两个句子不能构成排比句，形式上不符合要求。丢分的答案基本都是属于这种情况。）
例2：（生命如娇艳的鲜花，绚丽夺目却十分脆弱；生命如岩石间的嫩芽，娇小无助却坚强不屈。（2分。感悟很好，但是两个句子不能构成排比句，扣2分，并且字数超出30字的限制，扣1分。）
【复习建议】做这类题目或者是仿写续写题时，第一步要做到形似，句子结构形式一定要符合题目要求；第二步再思考句子内容的合理与否。
综合看来，今年的语言应用题严格地遵循考试说明命题，难度适中，能较好的考察学生的能力和水平，有一定的区分度。
我们是一所较好的普通高中，这一届的学生语文水平属于中等。我们还有一年下功夫的时间。我们都明白：语文是最有用的学问，也是高考夺分含金量高的学科。我们会不懈努力！
练习题
1.下列每对读音都不相同的一组是（ ）
A.蹊径／蹊跷 校勘／校风
复辟／开天辟地 奇偶／奇文共赏
B.交给／给予 拾掇／拾级而上
熟谙／熟视无睹 吭声／引吭高歌
C.堤坝／提防 弹劾／肆无忌惮
睫毛／捷足先登 娉婷／游目骋怀
D.慰问／熨帖 窥伺／饲养
邮戳／戮力同心 信笺／临行饯别
2．下列各句中没有语病的一句是（ ）
A.父母是孩子的第一任老师,家庭教育在未成年人思想道德建设中，具有特殊的作用，因此应发展和重视家庭教育。
B．这项河道治理工程将通过清除引潮河大量的淤泥，控制和减少内源污染，从而降低“臭流”发生几率、范围和影响程度。
C．及时转变观点，将工作重心转移到充分挖掘和利用系统的数据上，为企业制定战略决策提供重要依据，才是当务之急的大事。
D.为庆祝中国人民解放军海军成立60周年，来自14个国家的21艘海军舰艇20日齐聚中国青岛，拉开了多国海军活动的序幕。
3.新课程改革的一个重要举措就是开设选修课，增强学生的素养。但由于未纳入高考考察范围，选修课在很多学校不受重视名存实亡。尽管教育主管部门开发的教材有十几套，但学校真正选开的几门选修课也大体是与高考密切相关的。基于选修课开设的现状，你是否同意将选修课纳入高考范围？请简述两条理由。（5分）
答：（1）表态：_______________________________
（2）理由：① ________________________
② __________________________
4．下面是从一封信中摘取的一段话，其中有四处用词不当，请指出并加以改正。（4分）
大伯的信和特产俱已收到，看到这些家乡特产，我又忆及大伯对我一贯的关心和爱戴，真是不胜感激。至于您托我为您的犬子毕业联系工作一事，我定会鼎力相助，请您放心。俗语云：“来而不往非礼也。”过几日，我将托人惠赠给您一件礼物，相信您会喜欢。
（1）将___________改为___________；
（2）将___________改为___________；
（3）将___________改为___________；
（4）将___________改为____________。
参考答案
1：A（A项，xī／qī，jiào／xiào，bì／pì，jī／qí；B项，gěi／jǐ，shí／shè，shú／shú，kēng／háng；C项，dī/ｄｉ，tán／dàn，jié／jié，pīng／chěng；D项，wèi／yù，sì／sì，chuō／lù，jiān／jiàn）
2．D(A语序不当，应为“因此应重视和发展家庭教育”；B.“降低”“范围”搭配不当；C．成语“当务之急”与“大事”重复)
3.同意。思考点：综合素质；创新人才；个性发展；丰富人生；与大学衔接等。
不同意。思考点：增负；公平竞争（不同层次学校师资有差异）；冲淡基础学科的“基础”地位等。
（言之成理即可）（答对一条理由2分，答对两条得5分。表态处不计分，不表态扣1分）4.(1)“爱戴”改为“爱护”；(2)“您的犬子”改为“令郎”；(3)“鼎力相助”改为“尽力而为”；(4)“惠赠”改为“敬赠”。