【摘 要】
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《英语课程标准》中指出,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语语言技能,形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展。语言技能包括听、说、读、写,听和读是理解的技能,说和写是表达的技能,因此,提高学生的英语理解能力,是学生“能用英语做事情”的基础,是培养学生英语思维的重要前提。同时,我校的个性化教育理念旨在培养爱读书、爱合作、爱探究、爱挑战的四爱少年。通过拓展阅读,能够有效地提高学生的英语阅读的兴趣,培养学生英语的阅读能
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《英语课程标准》中指出,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语语言技能,形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展。语言技能包括听、说、读、写,听和读是理解的技能,说和写是表达的技能,因此,提高学生的英语理解能力,是学生“能用英语做事情”的基础,是培养学生英语思维的重要前提。同时,我校的个性化教育理念旨在培养爱读书、爱合作、爱探究、爱挑战的四爱少年。通过拓展阅读,能够有效地提高学生的英语阅读的兴趣,培养学生英语的阅读能
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课程思政是全方位育人的创新教学模式,在高等学校发展中所起的作用日益显著。中外合作办学项目在引入国外教育资源的同时,引发东西方知识和思想的碰撞,如何更好地对合作办学项目学生进行思想政治教育显得尤为迫切和重要。生物技术专业实验实习类课程教学具有内容涉及知识面广、知识体系复杂并且实践应用性强的特点。从课程蕴含的思政元素中挖掘和实践、思政内容与专业基础知识相结合等角度,开展中外合作办学项目课程思政教学体系建设,提升学生综合素质和科学研究能力,培养具有国际竞争力的高素质创新型现代生物与林业研究人才。
小学英语学习的难度比较高,但是在学习中需要耐心和细心,才能真正掌握英语知识。小学生的年龄比较小,在学习英语时自制力差,没有耐心,容易开小差,遇到问题就退缩,学习效率低下,并且对英语不够热爱。在提高学生英语成绩的时候,教师首先应该考虑学生在学习英语时会出现怎样状况,学生对待英语的态度怎样。只有深入了解学生,才能够制定相应的教学策略来满足学生在学习当中的需求,弥补学生的不足。问题会打击学生学习的积极性,所以教师解决学生的问题一定要主动、积极,及时和学生进行沟通和交流,保证和学生之间的密切联系,让学生可以在学习
习近平总书记2020年2月5日在中央全面依法治国委员会第三次会议上讲话指出:“构建系统完备、科学规范、运行有效的疫情防控法律体系”。构建疫情防控法律体系应当从总结疫情过程中所展现的优势及凸显的不足出发,将优势融入法律体系当中,并思考如何通过科学完备的法律体系克服不足之处。要以系统性思维推动疫情防控法律体系集成化,促进法律体系的结构化完善;要基于疫情防控全过程,多维度科学完善地方疫情防控法律体系;要秉持人类命运共同体理念,完善疫情防控的国际法体系。
宗教活动是宗教事务的重要内容,依法管理宗教活动是依法管理宗教事务重要任务。新修订《湖北省宗教事务条例》(以下简称新《省条例》),在主体内容上与新修订《宗教事务条例》保持一致,并对相关内容加以具体和强化,体现了对规范宗教活动的重视。深入贯彻新《省条例》对宗教活动的规定,应重点把握以下三方面的内容。
新冠疫情的突袭严重影响我国人民生活及社会发展。应对此次重大突发公共卫生事件,中国各业女性以自身力量奋力撑起了抗疫防疫的“半边天”。本文从大众传媒的相关报道、重要人物及组织的相关发言、各行业“巾帼”英雄使人民实际受惠三个方面浅析疫情背景下中国女性“巾帼”形象的塑造途径,并从利于女性形象的正面更新、促使女性自我认知的增强、帮助女性话语权的提升及利于女性社会地位的提高四个方面浅谈启示。
尽管看上去并不怎么起眼,但海上巡逻机却是当今海军装备体系中极为重要的一环。在法国海军的阵容中,已经服役数十年、先后经历过多次技术升级的“大西洋2”(Atlantique 2)海上巡逻机,至今仍是法国海军航空兵执行巡逻、反潜、侦察和搜索等任务的不二主力。而且,基于其多功能特性,它同样可以在陆地空域执行广泛的任务。
目的通过有限元方法研究颅骨厚度对颅内力学参数的影响。方法选取第5百分位女性头部进行CT扫描,构建生物仿真度较高的头部有限元模型,通过重构尸体试验验证所建模型。建立不同颅骨厚度的头部有限元模型,进行多组试验,对比颅内各项力学参数。结果相同头部尺寸下,随着颅骨厚度减小,颅内压负值受到影响较大,呈现下降趋势;颅内压正值受到影响较小,但是呈现上升趋势。脑组织剪切力、von Mises应力会相对增大,且增长幅度较大。结论相同头部尺寸下,颅骨厚度在一定程度上会影响头部损伤,颅骨厚度小的人相较颅骨厚度大的人更容易受伤。
随着新课程改革的进一步实施,小学基础教育各学科的教学水平不断提高。语文是小学基础教育的主要学科之一,提高教学质量尤为重要。单元整组作业设计是小学语文教学的重要组成部分,直接反映了学生在课堂上对知识的消化和能否正确运用,对提高语文教学质量起着重要作用。基于此,本文就优化小学语文单元整组作业设计和评价开展探究与分析。
小学数学课堂的创新能力培养直接影响着小学生的数学知识获取能力、逻辑思维发散能力的提升。随着新时期生本教育理念的广泛推行,小学数学素质化教学已经成为当前小学数学课堂教学的未来发展方向。因而教师应当深入调研当前小学生对于数学知识学习的兴趣、特点、习惯,结合当前多样化的数学教学知识,以生活化、信息化、趣味化的教学模式,循序渐进地培养小学生的自主性创新数学学习思维。