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<正>《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出,教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,有效的教学活动是学生的学与教师的教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。笔者以苏科版八年级上册"探索三角形的条件（一）"一课为例,谈谈如何让学生积极参与教学全过程。
搭建活动平台，让学生全程参与教学活动——“探索全等三角形条件（1）”的教学设计
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出,教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,有效的教学活动是学生的学与教师的教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。笔者以苏科版八年级上册"探索三角形的条件（一）"一课为例,谈谈如何让学生积极参与教学全过程。
【机 构】
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江苏省常熟市实验中学
【出 处】
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数学大世界(中旬
【发表日期】
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2021年10期
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