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技优生导师制是在学校班级教育的基础上,针对部分学有余力的学生,配备技能导师,通过师生的互动,适性扬才、重点拔高。文中以济南职业学院电子工程系的校企合作项目为案例,探讨如何利用导师带学徒的形式,实现学生分层分类培养和个性化培养。
基于“双导师、学徒式”框架下技优生培养的实证研究
【摘 要】
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技优生导师制是在学校班级教育的基础上,针对部分学有余力的学生,配备技能导师,通过师生的互动,适性扬才、重点拔高。文中以济南职业学院电子工程系的校企合作项目为案例,探
【机 构】
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济南职业学院电子工程系
【出 处】
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吉林工程技术师范学院学报
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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山东省职业教育教学改革研究项目（2015154）.
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