【摘 要】
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板书是课堂教学的重要组成部分,是完成课堂教学任务、实现教学目标的有效手段,是教师语言艺术的外显形式,是教师教学思想的"物化"。针对新课程背景下地理教学信息量大、探究
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板书是课堂教学的重要组成部分,是完成课堂教学任务、实现教学目标的有效手段,是教师语言艺术的外显形式,是教师教学思想的"物化"。针对新课程背景下地理教学信息量大、探究活动多,现代化教学媒体使用频繁等情况,如果不改变传统板书方式,极易造成教学时间紧张、教学内容分散等问题。而地理方位性板书是一节课的缩影,也是一堂课的灵魂所在,能较好地解决这些问题。地理方位性板书的设计要求内容具有科学性和文字简明,其形式、结构上体现出合理性、启发性和美感性。
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