【摘 要】
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为解决"学案导学"教学模式在大学课堂应用中暴露的问题,从导学案的设计、制作和应用等环节入手,融入多媒体等现代教育技术,构建信息网络平台,创新"学案导学"教学模式,建立"多
【机 构】
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长沙理工大学水利工程学院,长沙铁路第一中学
【基金项目】
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长沙理工大学教学改革研究项目“工科专业课的“多媒体-学案导学”教学模式研究与实践(JG1244)
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为解决"学案导学"教学模式在大学课堂应用中暴露的问题,从导学案的设计、制作和应用等环节入手,融入多媒体等现代教育技术,构建信息网络平台,创新"学案导学"教学模式,建立"多媒体—学案导学"教学模式。该模式将导学案简化为亮标、设问和总结三个环节,强调"多媒体—导学案"的课前分组制作和成果的交流共享;将课堂分为分组陈述、质疑答疑和教师总结提高三个阶段,强调课堂内的学术交流和思想碰撞,突出教师的组织者、引导者角色。实践结果表明,该模式有效解决了传统学案导学模式效率不高、流于形式和对大学课堂适应性较差的问题。
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