【摘 要】
:
随着新课改理念的推进,传统的教学模式已经不能满足学生的思维发展需求,相对于初中的知识而言,高中的数学知识难度更高,而且更加抽象,如果只是死记硬背、沿用灌输式教学,不仅
【机 构】
:
湖南省娄底市第三中学 417000
论文部分内容阅读
随着新课改理念的推进,传统的教学模式已经不能满足学生的思维发展需求,相对于初中的知识而言,高中的数学知识难度更高,而且更加抽象,如果只是死记硬背、沿用灌输式教学,不仅会降低学生的学习兴趣,同时也会抑制教学进程的发展.因此,教师在高中教学中要不断引导学生打开思维,开阔自己的眼界,不能只追求眼下成绩的好坏,以成绩来评判一个人的能力,更不能只局限于课堂上的教材,走得远才能看得更远,要不断去向外探索,不断创新思维方式.
其他文献
自新课改以来,教育部门对于高中地理教师的要求不断提高,要求教师培养学生的地理学科素养,这对人类与自然和谐共生方面有重要作用.为此,各个学校开始加大力度培养高中学生的
高中化学是能够体现出对学生逻辑思维和创新思维培养的学科,教师通过设定与学生能力发展情况相符的内容,提升教学效果,从而积极地投身于学生科学素养的研究中,达到全面发展学
随着社会不断进步,人们对于学生艺术能力培养的关注也在不断攀升,再结合新课改新目标中初中音乐课程标准的审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化创城价值等价值
针对初中生的心理特点,笔者通过多年来的班级管理实践设计了一套初中生自主量化考核办法,本文主要介绍了自主量化考核形成的背景、实施的细则、注意事项及其在班级管理中的一
初中和小学阶段都是学生奠定英语学习的基础,但是英语学习又比较复杂,包含了句型、语法以及单词等重点内容,这一系列知识都是互相关联的,在长期以来的教学实践中,无数教师都