【摘 要】
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研究教育教学规律是教育工作者当代亟需思考的问题,其中研究提高知识传播途径的效能是本文思考的焦点问题。提高教学效能的关键是将外在压力和内在动力结合在教学对象上。“
【基金项目】
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西安翻译学院税法教学团队(T1907)阶段性成果
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研究教育教学规律是教育工作者当代亟需思考的问题,其中研究提高知识传播途径的效能是本文思考的焦点问题。提高教学效能的关键是将外在压力和内在动力结合在教学对象上。“航法”课程教学改革以“两性一度”作为指引,通过“五步教学法”把教学过程翻化为六个层次;问题导向层、课前知识构建层,课中问题层、课中研究层、慕课任务层和课后讨论层。通过由外而内的自省使得外在理性思维体系固化于教学对象,形成其内在理性思维体系,并在概念共享、观点碰撞交互中形成内在逻辑思维的重构,最终创新出思维空间的新体验和新认知,实现理性思维的再加工,
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自发性腹膜炎（SBP）是肝硬化的特征性感染性疾病，在所有肝硬化腹水患者中发病率可高达23％现对本院近4年来诊断为肝硬化合并SBP的54例患者的临床特点进行总结，探讨肝硬化合并SBP的诊
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