【摘 要】
:
县域经济是以县级为单位的区域经济,其实质就是"三农"经济.发展壮大县域经济,核心是解放和发展农村生产力,目的是促进农民增收、财政增长,实现农村的全面小康.近年来,我们立
论文部分内容阅读
县域经济是以县级为单位的区域经济,其实质就是"三农"经济.发展壮大县域经济,核心是解放和发展农村生产力,目的是促进农民增收、财政增长,实现农村的全面小康.近年来,我们立足县情,按照统筹城乡经济社会发展的要求,跳出"三农"抓"三农",大力推进农村工业化、城镇化、农业产业化和商贸物流现代化进程,着力优化农村经济结构;积极深化农村各项改革,努力消除农村经济发展的体制性障碍和弊端,探索了农业地区发展县域经济的新途径.
其他文献
前不久,河南省扶贫办公室对信阳市开展贫困农民务工技能培训工作进行了调查研究,从中得到了几点有益的启示.
水库移民安置需要充分考虑其社会支持网的功能。搬迁安置易使移民家族成员、亲戚邻里、村庄组织、宗教信仰等方面的支持功能受损,导致移民在安置地社会整合困难。文章指出,在规
作为农民,卖粮难的余波尚未完全平息,城市却已品尝到粮食上涨的苦果了.据有关资料证明,如果这样下去,势必危及我国的粮食安全,这不能不说是国民生计的重大问题.粮价上涨了,城
近年来,镇平县委、县政府立足实际,牢固树立科学发展观,把增加农民收入作为"一号工程"来抓,通过调整农业结构、加快城镇化进程、培植特色经济增加农民收入,形成了真心带民守
古人云:“知之者不如好之者,好知者不如乐知者”.因此,在数学课堂教学中,教师应把激发兴趣放在首位,使学生热爱数学,让数学课堂扬起兴趣的风帆.怎样才能使学生在数学课堂扬起兴趣的风帆呢? 一、让学生参与教学激发兴趣 在教学中要结合知识的生长点、知识的形成过程、学生的认知水平,为学生设计参与教学过程的活动,运用良好的导入方法激发兴趣,逐步变“要我学”为“我要学”,进而发展到“我会学”,提高其学习的主