【摘 要】
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融合STEAM理念，对科学教材进行项目化重构和实施，能够优化教学方式，构建有利于学生主动学习的课堂，提高学生的科学素养和实践水平。以教科版《科学》四年级上册“声音”单元为例，师生经历确定教学目标，开展项目式学习，组织项目评价的过程。学生体会到了动手、创造和展示自我的乐趣，养成了“动手做”的好习惯，其综合素养也得到了提升，科学教学效果明显。
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融合STEAM理念，对科学教材进行项目化重构和实施，能够优化教学方式，构建有利于学生主动学习的课堂，提高学生的科学素养和实践水平。以教科版《科学》四年级上册“声音”单元为例，师生经历确定教学目标，开展项目式学习，组织项目评价的过程。学生体会到了动手、创造和展示自我的乐趣，养成了“动手做”的好习惯，其综合素养也得到了提升，科学教学效果明显。
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