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【摘要】很多学校在新课改的实施下，对学生的教育和管理进行了创新、优化，很多中学的班主任开始通过使用微信等互联网通讯软件开展班级的德育工作，并在此过程中取得了很大的创新和突破，学生通过微信等互联网平台与教师之间的互动更加频繁，教师通过微信向学生更好地渗透了德育知识。本文主要以九年级学生为例，针对如何在微信平台下开展初中班主任德育工作进行了探究，并且给出了具体的措施和方案。
【关键词】微信平台；德育工作；初中班主任
目前，随着人们的生活素质和价值观不断地向前发展，人们对于教育的要求也越来越高，对中学生的德育教育也越来越重视，特别是实施新课改以后，德育工作成为中学班主任的一项重要工作之一。然而传统的德育工作已经不能满足现在教学的需求，过去的工作模式和方法不能够使学生得到全面发展。因此，为了能够更好开展德育工作和营造良好的班级文化，班主任在对德育工作进行改革和创新的时候，可以引入微信等互联网平台，使师生之间形成良好的互动关系，从而促进学生全面发展。
一、中学德育教育的现状
在传统的教学环境和模式下，学生总是把师生关系比做“猫和老鼠”，这样的思想对孩子的学习、生活都是非常不利的。班主任在进行德育工作的时候，没有注重学生的地位。很多老师认为对于即将中考的九年级学生来说，当务之急是中考，因此在进行德育工作时，没有把学生当作教学的主体，而是使学生被动接受知识，单纯让学生学习与德育相关的理论知识，导致学生在实际生活中无法独自运用课堂上的知识，与实际生活脱节。出现这样的现象都是因为传统的教学模式没有正确平衡师生之间的主次关系，师生之间缺乏沟通和理解，导致班主任在进行德育工作的时候，难度加大，德育自然也就无法获得理想效果。
二、通过微信平台开展德育工作的意义
我们首先要了解通过微信平台开展德育工作的意义是什么？微信在广大中学生进行社交的过程中受到了极大的欢迎。通过微信平台开展德育工作的意义主要有：第一，目前很多中学生通过微信与同学、家长和老师进行互动交流。为了能够更好地开展德育工作，班主任可以利用微信平台与学生进行交流，使学生与老师之间形成良好的互动关系，加强对学生德、智、体、美、劳等方面的正确指导，使学生的道德素质得到提升，同时使学生形成良好的人生观和价值观。第二，班主任利用微信平台，可以为学生营造一个积极向上、健康有趣的班级氛围，使学生更加信任老师，从而使得班主任能够更好地管理班级。第三，班主任通过利用微信平台，可以改变过去一层不变的班级学习氛围，为广大师生提供一个更好的教学平台和环境，在交流的过程中，使教师认识到自己的不足和需要改进的地方，使教师能够在教学过程中不断优化和充实自己的知识，为学生传播更多的知识和正能量。
三、通过微信平台开展德育工作的优点
在互动过程中，学生会与老师谈心，告知老师自己在学习、生活过程中遇到的困难等，从而使班主任能够更好地开展德育教育。特别是对于九年级的学生来说，中考压力比较大，学生通过微信与老师交流可以避免面对面交流的尴尬，使学生能够放松心情，与老师更好地互动。同时，班主任与学生通过微信互动，也能够增强学生对班主任的好感度，消除对班主任的隔阂，使班主任能够更好地开展德育工作。例如，班主任可以建立微信互动群，让学生在群里畅所欲言，为班级建设出谋划策，充分发挥班级主人翁的作用。另外，班主任在进行德育教学的过程中，利用微信平台等互联网通讯手段可以使学生不再局限于课堂上的教育，从而丰富教学方式。
四、利用微信平台使学生得到正确的引导
（一）增强学生的学习兴趣
在以往的学习过程中，单一的课程学习显得枯燥乏味而且繁琐，学生在进行德育学习的过程中提不起兴趣，导致班主任的教学工作难度加大。因此，班主任通过利用微信平台以后，可以增强学生的学习兴趣，互动式学习可以加深学生对德育学习的主动性。例如，在微信中，班主任可以利用微信小程序、公众号等功能，找到学生最喜欢和最感兴趣的话题，然后利用这些话题将德育知识引入其中，也可以通過分享朋友圈和将德育知识的素材发布到群里，使学生在无形当中受到德育，同时也增加了学生学习的趣味性，而且对于九年级的学生来说，利用微信进行教学可以缓解学生学习的压力和节约学生在课堂上学习德育知识的时间，使学生的学习兴趣得到加强。
（二）引导学生形成良好的人生价观、价值观
班主任利用微信不仅可以建设良好的互动环境，还可以引导学生向好的方向发展。例如，通过微信交流，引导学生学会如何与人交往。对于九年级的学生来说，学生开始逐渐有自己的思维和想法，叛逆期也逐渐在过渡，通过微信平台进行德育学习以后，可以引导学生形成良好的人生价值观，使学生在学习和生活中能够正确判断是非。
五、利用微信平台使学生得到心理辅导
目前，很多九年级学生，因为即将面临中考压力，因此会存在一定程度的心理问题。而大多数情况下，学生是不愿意将这些问题暴露出来的。班主任通过微信平台与学生进行沟通交流，以及通过学生的朋友圈可以发现学生存在的心理问题，从而对学生进行心理辅导，使学生的压力及时得到释放。
六、利用微信平台对学生进行安全教育
在德育工作中，安全教育是一项重要的内容。过去，教师在课堂上强调安全问题并不能引起学生的重视，而现在，通过微信平台，教师可以随时随地的进行安全教育。例如，教师可以在微信群的转发一些生活中不注重安全而引发的事故的视频和例子来警醒学生，使学生提高对安全问题的关注。另外，班主任还可以通过学生位置发送功能，了解学生上学和放学的动态，关注学生有没有按时上学和放学等。因此，利用微信平台对学生进行安全教育。
七、总结
初中的德育教育不同于小学或者高中，它的特殊性在于学生正处于一个特定的成长发育阶段，处于青春叛逆期。因此，在进行德育的时候，更多的是要求学校和老师要关心学生，为学生提供一个人性化的学习环境，因此，通过利用微信平台教学，可以加强学生与老师之间的沟通，使学生真正成为学习的主人，通过微信的一系列教学措施，使学生能够更加主动学习德育知识。
参考文献：
[1]罗利丹.探讨如何利用微信开展初中班主任德育工作[J].学周刊，2017（34）：154-155.
[2]钟伟东.试论初中班主任德育工作的有效开展[J].中学教学参考，2017（12）：88.
[3]赵新佐.浅谈初中班主任如何有效地开展班级德育教育工作[J].课外语文，2017（01）：194.
【关键词】微信平台；德育工作；初中班主任
目前，随着人们的生活素质和价值观不断地向前发展，人们对于教育的要求也越来越高，对中学生的德育教育也越来越重视，特别是实施新课改以后，德育工作成为中学班主任的一项重要工作之一。然而传统的德育工作已经不能满足现在教学的需求，过去的工作模式和方法不能够使学生得到全面发展。因此，为了能够更好开展德育工作和营造良好的班级文化，班主任在对德育工作进行改革和创新的时候，可以引入微信等互联网平台，使师生之间形成良好的互动关系，从而促进学生全面发展。
一、中学德育教育的现状
在传统的教学环境和模式下，学生总是把师生关系比做“猫和老鼠”，这样的思想对孩子的学习、生活都是非常不利的。班主任在进行德育工作的时候，没有注重学生的地位。很多老师认为对于即将中考的九年级学生来说，当务之急是中考，因此在进行德育工作时，没有把学生当作教学的主体，而是使学生被动接受知识，单纯让学生学习与德育相关的理论知识，导致学生在实际生活中无法独自运用课堂上的知识，与实际生活脱节。出现这样的现象都是因为传统的教学模式没有正确平衡师生之间的主次关系，师生之间缺乏沟通和理解，导致班主任在进行德育工作的时候，难度加大，德育自然也就无法获得理想效果。
二、通过微信平台开展德育工作的意义
我们首先要了解通过微信平台开展德育工作的意义是什么？微信在广大中学生进行社交的过程中受到了极大的欢迎。通过微信平台开展德育工作的意义主要有：第一，目前很多中学生通过微信与同学、家长和老师进行互动交流。为了能够更好地开展德育工作，班主任可以利用微信平台与学生进行交流，使学生与老师之间形成良好的互动关系，加强对学生德、智、体、美、劳等方面的正确指导，使学生的道德素质得到提升，同时使学生形成良好的人生观和价值观。第二，班主任利用微信平台，可以为学生营造一个积极向上、健康有趣的班级氛围，使学生更加信任老师，从而使得班主任能够更好地管理班级。第三，班主任通过利用微信平台，可以改变过去一层不变的班级学习氛围，为广大师生提供一个更好的教学平台和环境，在交流的过程中，使教师认识到自己的不足和需要改进的地方，使教师能够在教学过程中不断优化和充实自己的知识，为学生传播更多的知识和正能量。
三、通过微信平台开展德育工作的优点
在互动过程中，学生会与老师谈心，告知老师自己在学习、生活过程中遇到的困难等，从而使班主任能够更好地开展德育教育。特别是对于九年级的学生来说，中考压力比较大，学生通过微信与老师交流可以避免面对面交流的尴尬，使学生能够放松心情，与老师更好地互动。同时，班主任与学生通过微信互动，也能够增强学生对班主任的好感度，消除对班主任的隔阂，使班主任能够更好地开展德育工作。例如，班主任可以建立微信互动群，让学生在群里畅所欲言，为班级建设出谋划策，充分发挥班级主人翁的作用。另外，班主任在进行德育教学的过程中，利用微信平台等互联网通讯手段可以使学生不再局限于课堂上的教育，从而丰富教学方式。
四、利用微信平台使学生得到正确的引导
（一）增强学生的学习兴趣
在以往的学习过程中，单一的课程学习显得枯燥乏味而且繁琐，学生在进行德育学习的过程中提不起兴趣，导致班主任的教学工作难度加大。因此，班主任通过利用微信平台以后，可以增强学生的学习兴趣，互动式学习可以加深学生对德育学习的主动性。例如，在微信中，班主任可以利用微信小程序、公众号等功能，找到学生最喜欢和最感兴趣的话题，然后利用这些话题将德育知识引入其中，也可以通過分享朋友圈和将德育知识的素材发布到群里，使学生在无形当中受到德育，同时也增加了学生学习的趣味性，而且对于九年级的学生来说，利用微信进行教学可以缓解学生学习的压力和节约学生在课堂上学习德育知识的时间，使学生的学习兴趣得到加强。
（二）引导学生形成良好的人生价观、价值观
班主任利用微信不仅可以建设良好的互动环境，还可以引导学生向好的方向发展。例如，通过微信交流，引导学生学会如何与人交往。对于九年级的学生来说，学生开始逐渐有自己的思维和想法，叛逆期也逐渐在过渡，通过微信平台进行德育学习以后，可以引导学生形成良好的人生价值观，使学生在学习和生活中能够正确判断是非。
五、利用微信平台使学生得到心理辅导
目前，很多九年级学生，因为即将面临中考压力，因此会存在一定程度的心理问题。而大多数情况下，学生是不愿意将这些问题暴露出来的。班主任通过微信平台与学生进行沟通交流，以及通过学生的朋友圈可以发现学生存在的心理问题，从而对学生进行心理辅导，使学生的压力及时得到释放。
六、利用微信平台对学生进行安全教育
在德育工作中，安全教育是一项重要的内容。过去，教师在课堂上强调安全问题并不能引起学生的重视，而现在，通过微信平台，教师可以随时随地的进行安全教育。例如，教师可以在微信群的转发一些生活中不注重安全而引发的事故的视频和例子来警醒学生，使学生提高对安全问题的关注。另外，班主任还可以通过学生位置发送功能，了解学生上学和放学的动态，关注学生有没有按时上学和放学等。因此，利用微信平台对学生进行安全教育。
七、总结
初中的德育教育不同于小学或者高中，它的特殊性在于学生正处于一个特定的成长发育阶段，处于青春叛逆期。因此，在进行德育的时候，更多的是要求学校和老师要关心学生，为学生提供一个人性化的学习环境，因此，通过利用微信平台教学，可以加强学生与老师之间的沟通，使学生真正成为学习的主人，通过微信的一系列教学措施，使学生能够更加主动学习德育知识。
参考文献：
[1]罗利丹.探讨如何利用微信开展初中班主任德育工作[J].学周刊，2017（34）：154-155.
[2]钟伟东.试论初中班主任德育工作的有效开展[J].中学教学参考，2017（12）：88.
[3]赵新佐.浅谈初中班主任如何有效地开展班级德育教育工作[J].课外语文，2017（01）：194.