培养学生“关键能力”的操作性设计

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"关键能力"的概念最早是1972年由德国劳动力市场与职业研究所所长梅腾斯在给欧盟的报告《职业病适应性研究概览》中提出的.它是指具体的专业技能和专业知识以外的能力,包括创新意识和创新能力、组织和执行任务能力、交往与合作能力、学习与思维能力、独立性与责任感、承受能力、反省(总结)能力等,"关键能力"所强调的并不是某种具体的专业能力和职业技能,而是对不同职业的适应和创造能力.
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