【摘 要】
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随着MOOC的兴起,同伴评价以其独特的优势吸引众多关注.通过对国内同伴评价学习效果相关的实证研究进行分析,发现同伴评价学习效果的实证研究表现出如下特点和趋势:一、我国同
【机 构】
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郑州铁路职业技术学院网络信息技术中心,河南 郑州 451460;河南大学商学院,河南 开封 475004
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随着MOOC的兴起,同伴评价以其独特的优势吸引众多关注.通过对国内同伴评价学习效果相关的实证研究进行分析,发现同伴评价学习效果的实证研究表现出如下特点和趋势:一、我国同伴评价学习效果实证研究起步较晚,目前相关研究多集中本科英语教学上;二、同伴评价对学习者学习动机的影响在不同层次的学习者中表现出不同的效果;三、同伴评价对于提升学习者学习成绩的验证性研究是关注的焦点,并且具有一定的争议性;四、同伴评价有利学习者的合作能力、自主学习能力的发展,而对于提升学习者高阶思维能力的效果没有实质的证据.
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