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本文着重从课堂教学的层面、教师指导作用的视角，就课堂设计、提问的艺术性、数学思想方法、教师榜样诸方面，谈谈笔者对“问题解决”教学的一些体验。
“问题解决”教学的体验
【摘 要】
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本文着重从课堂教学的层面、教师指导作用的视角，就课堂设计、提问的艺术性、数学思想方法、教师榜样诸方面，谈谈笔者对“问题解决”教学的一些体验。
【机 构】
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甘肃省兰州市第六中学
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2006年4期
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