【摘 要】
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物理学科是一门以实验探究为基础的自然科学,通过实验探究可以让学生获取更多的科学知识,了解科学原理,发现科学真理,最终形成一定的科学精神品质.目前,我国大多数中学物理学科实验学习中,教师多是围绕“讲实验、看实验、背实验”来进行物理知识学习,这种现象严重背离了素质教育下物理学科的学习标准与要求.下面具体分析.
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物理学科是一门以实验探究为基础的自然科学,通过实验探究可以让学生获取更多的科学知识,了解科学原理,发现科学真理,最终形成一定的科学精神品质.目前,我国大多数中学物理学科实验学习中,教师多是围绕“讲实验、看实验、背实验”来进行物理知识学习,这种现象严重背离了素质教育下物理学科的学习标准与要求.下面具体分析.
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随着素质教育和新课程改革的实施和推进,学校和教师也都对素质教育的重要作用有了高度的重视,在这种学习观念得到革命性的转变的基础上,数学学习内容和策略也有了很大的变化,即从注重学生的解题能力和考试成绩转变为对学生思考和逻辑思维的重视,这也是新课程改革针对素质教育的提倡给数学学习的变革带来的必然方向和趋势.
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在高中数学学习中提升学生的思维品质,既有利于学科学习质量的提高,又有利于学生数学核心素养的提升.对此,下面对提升高中生数学思维品质的具体策略进行分析和探讨,以期对培养学生的数学思维品质能有所帮助.
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