语文教学板书在教学活动中具有重要的作用和价值，板书不仅能够直观地体现出文本的结构层次和思路意旨，真实地反应出教师的基本素质和教师对教材钻研情况，而且对启发学生的思维能力以及发展学生的智力也具有非常重要的作用。
　　一、板书内容要精炼
　　在语文教学的过程中，板书的内容应该精炼，并且能够抓住关键和核心，还应遵循简洁性原则，对教学内容以及对话主体等进行总结和概括，反应出文章的关键点、难点、重点，这样才能体现出教学的内容的层次性以及深刻的含义。并且在板书的过程中注意不能过于随意、过于花哨，这样会让学生抓不到重点，从而降低板书的效果及其作用。好的板书不仅应该在内容上做到高度概括、恰到好处，还能够引起学生的注意、增加学生的美观，强化学习效果以及促进学生的学习。同时，好的教学板书对激发学生的学习兴趣、发展学生的智力，对发挥教师的教学智慧、教学灵感等也具有重要的作用。比如在学习朱自清的《背影》时，在板书的过程中可以设置以下形式开展教学（如图1所示）。这种板书形式不仅可以高度概况文章的内容，而且能体现出文章的核心、强化学习效果、促进学生的学习。
　　二、板书设计要精巧
　　在初中语文教学中，板书设计应该具有创新性并且构思精巧，能够引导并启发学生积极思考、主动探索，从而使学生掌握文章的中心思想，掌握学习重点，刺激学生的理解和记忆，使学生的认识以及学习能力得到提高。在进行板书设计时，可以通过线条箭头的指引、字体大小的变化以及新颖的图形图像等诱导学生的思维，激起学生的好奇心，引发学生的思路。
　　通过设计这样的板书，能够形象地体现出“福祸相依”并且在一定的条件下相互转化的思想，帮助学生突破课文的难点，而且能激发学生的学习兴趣，提高学生的认知能力。
　　三、板书方式要灵活
　　板书的形式有很多种，但是在语文教学的过程中，不能照搬板书方式，而应该结合教学内容、教学特点以及教学情景设计和创新，比如在学习朱自清的《春》时，在进行板书设计时，采用“孔雀开屏”的方式将文章的内容展示出来，并且主要从盼春、绘春、颂春三个方面歌颂了春天的美好，表现出春天的魅力。并且在板书的过程中，用简笔画分别绘出春草图、春雨图、春风图、春花图以及迎春图，不仅能够提高教学的趣味性，而且对提高教学的有效性具有重要的作用和价值。
　　四、板书形式要美观
　　板书不仅是教师教学的辅助工具，也是一种艺术形式的体现，所以在初中语文教学的过程中，板书的形式应该具有创新性，独特新颖、美观大方，这样才能激发学生的学习兴趣，提高学生的审美品位，并且板书的结构布局应该符合教学内容的要求，符合教学的情景的需要，板书以及绘画等应该整洁、工整、大方，不仅能够吸引学生的注意力，还能够提高学生的学习积极性，能起到潜移默化的作用。比如在学习《苏州园林》的过程中，在板书时，主要通过设置以下板书开展教学：
　　提出问题→分析问题→解决问题：
　　1．苏州园林是各地园林的标本。
　　2．总结概括：无论站在哪一点，苏州园林都是一幅完美的图画。
　　3．具体划分：A——亭台轩榭的布局，B——花草树木的映衬，C——园林角落的配置，D——假山池沼的配合，F——远近景的配置
　　在进行初中语文课堂教学板书时，应该根据不同的文本内容、不同的教学重点进行设计，这样才能促进学生理解文章内容、理清作者的思路、掌握文章的结构，这样才能 有助于学生把握教材的内容和知识结构，从而使教师、教材以及学生三者紧密地结合起来，不断提高教学质量，提高学生的学习能力。通过这些板书，学生可以很好地理解课文，还能帮助教师顺利地完成教学任务，并且对提高学生的学习能力和智力具有重要的作用。
　　教学板书不仅是教学的一种辅助手段，也是独立艺术的展现，在初中语文阅读教学中，板书设计是教师智慧的结晶，能反映出教师对课文的理解程度，而且对学生理解教学内容、提高学习能力、发展智力具有重要的作用。