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本文简要分析了英语口语课堂中学生的口语障碍主要源于语言学习和实际使用之间的隔阂。提出设置适当的课堂活动可以激励学生思考使得他们能够结合实际流畅地表达自己的观点。通过151名学生的相关实验表明,想象性课堂活动对口语表达的流畅度有很大的提高。
口语能力与课堂活动
【摘 要】
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本文简要分析了英语口语课堂中学生的口语障碍主要源于语言学习和实际使用之间的隔阂。提出设置适当的课堂活动可以激励学生思考使得他们能够结合实际流畅地表达自己的观点。
【机 构】
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福建农林大学文法学院
【出 处】
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山东农业工程学院学报
【发表日期】
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2016年10期
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