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本文讨论高中教学中关于多普勒效应的精细的知识结构,并注意表述的严谨性:多普勒效应是指波源与观察者互相靠近或远离时,观察者观察到的频率与相对静止时观察到的频率相比变大或变小的现象,而不能说成是逐渐变大或逐渐变小。
“多普勒效应”教学中几个疑难问题的诊断与对策
【摘 要】
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本文讨论高中教学中关于多普勒效应的精细的知识结构,并注意表述的严谨性:多普勒效应是指波源与观察者互相靠近或远离时,观察者观察到的频率与相对静止时观察到的频率相比变
【机 构】
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杭州第四中学,
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2016年01期
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