【摘 要】
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小学科学教学以培养科学素养为宗旨，而实验教学则是主要途径和载体。在目前的小学科学教学实际中，绝大多数科学教师是兼职教科学的，但科学是一门专业性、综合性很强的学科，专职、
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小学科学教学以培养科学素养为宗旨，而实验教学则是主要途径和载体。在目前的小学科学教学实际中，绝大多数科学教师是兼职教科学的，但科学是一门专业性、综合性很强的学科，专职、兼职的科学教师都会遇到很多困惑：对于教材中部分科学实验的器材无法按教材要求准备齐全，实验教学过程中难调控，实验达不到预期目标等，广泛存在着“学生实验时迷茫、实验过程中干扰因素多、教师教得很累、教学效果不理想”的状况，这大大降低了科学教学的有效性。
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