摘 要：如何实现高效的物理课堂一直都是教师探寻的问题，可现实的教学状况却不甚理想。因此，教师要更新教育观念，要采用多样化的教学模式，调动学生的学习积极性，从而大大提高物理课堂的效率。
　　关键词：高效物理；教学目标；教学方法；反思
　　新课程改革下的高效课堂不仅要求课堂效率最大化，而且，效益也要最优化。也就是说，作为高中物理教师的我们，除了指导学生掌握基本的物理知识，还要培养学生的学习能力和素质水平，让学生的整体水平获得大幅度提高。
　　一、课堂要有明确的教学目标
　　教学目标具有一定的导向功能，而且，新课程改革下的教学目标也已经不再是单一的知识传授，它还包括情感态度与价值观和过程与方法，有人说过，任何分裂三者的教学都不能促使学生获得健全的发展。因此，教师在备课的过程中，首先要明确每节课的教学目标，以确保物理课堂的高效进行。
　　二、教学方法的选择
　　一堂精彩而高效的物理课堂的实现离不开教师教学方法的选择，恰当的教学方法不仅能够调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度，而且，对提高物理课堂效率也起着非常重要的作用。所以，素质教育下的物理教学方法的选择，要摒弃以往的“满堂灌”“一刀切”，要注意发挥学生的主动性，从而使学生真正成为物理课堂的主人。
　　如，教学《自由落体运动》时，在导入课时，我首先引导学生思考“当纸团和硬币从相同的高度同时下落时，请问哪个物体下降的较快？”顺势将学生引入正文的学习当中，当学习到是空气的阻力影响物体的下降速度时，我向学生做出了个假设：如果在真空中，重力不相等的两个物体同时下落会出现什么结果？引导学生进行思考并引出自由落体运动的概念。这样问题设计既符合学生的思维，又能让学生在探究中掌握基本的物理知识。当然，在这个过程中学生自主学习能力和探究能力都会得到大幅度提高，进而为高效物理课堂的实现打下坚实的基础。
　　三、教师要进行及时反思
　　它是提高教师业务水平的一种有效手段，在反思的过程中，教师要对课堂的每个环节都进行考虑，要明确每节课中的得与失，要对每节课中的不足做出应对措施，进而逐渐提高物理课堂的教学质量。
　　总之，高效物理课堂要求每个环节都是有效的，所以，教师要立足于物理教材，从学生的学习特点出发，促使学生在高效的物理课堂中获得健康全面的发展。
　　参考文献：
　　闫占军.如何创建高中物理高效课堂[J].新课程：中学，2012（03）.
　　（作者单位 江西省高安中学）
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