论文部分内容阅读
习作教学是小学语文教学的重点和难点,指导学生进行习作预习是十分重要的.基于此背景,对指导学生进行习作预习的策略进行了探究,提出了指导学生在预习中把握习作要求、确定习作对象、积累习作素材的举措。
基于三大策略 指导习作预习
【摘 要】
：
习作教学是小学语文教学的重点和难点,指导学生进行习作预习是十分重要的.基于此背景,对指导学生进行习作预习的策略进行了探究,提出了指导学生在预习中把握习作要求、确定习
【机 构】
：
江苏省海安市曲塘镇双楼小学
【出 处】
：
小学生作文辅导：语文园地
【发表日期】
：
2018年8期
其他文献
3月30日上午,我们班进行了班委考核,这是一场激烈的“争斗”--觉得自己做得好,就可以竞选高一级的班委.我3月份当选了纪律委员,这次准备向班长看齐.开始竞选了,袁老师大声地
语文是小学教育中最基本也是最重要的一门学科,其他如数学和英语等学科的学习都需要建立在语文教学的基础上。近些年来,随着新课改的提出与实施,我国提高了对小学语文教学质
小学语文教学中,作文教学一直都是重难点,不少小语教学工作者都为此焦头烂额。尤其在新课程改革的背景下,对语文教学的要求大大提高,相对应的作文教学就成为关注的重点。写作
在传统的课堂教学中,黑板就是教师与教学内容交互的界面,就是学生与学习内容交互的界面,此时黑板就是一个交互平台,现在白板替代了“冷冰冰”的黑板,成为教学上新的交互平台,
小学生在低年级学段时，正是语文学习的启蒙阶段，我们应该着重培养其对语文学科的兴趣，增加其语言的积累，锻炼其写话能力，为小学生的习作奠定良好的基础。本文就将从写话的语言积累
在小学语文教学中,引导学生开展主题阅读能够有效地促进学生语文核心素养的提升.“阅读主题”是开展“主题阅读”的起点,教师要善于基于学生兴趣,确定阅读主题;紧扣文本情感,