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从教三年多来，我结合自身经验，对学生的学习情况做了一些调查与研究。从调查表中我发现不同老师教授的学生的学习特点各有不同。教师的言行举止对学生的学习态度、做事方式都产生了潜移默化的影响，这些不同程度的影响使他们的成绩也发生了一些细微的变化。教师的人格魅力不可或缺。人格指人的性格、气质、能力等特征的总和。不同性格、不同年龄的教师具有不同的人格魅力，对学生的影响也是不同的。人格魅力能缩短师生之间的距离，广泛的兴趣爱好也能融洽师生之间的关系。21世纪，创新的教育呼唤创新型教师。我认为，创新型教师的人格魅力尤为重要。我们要重视教师人格魅力的作用，倡导教师形成独立人格，用人格魅力去书写人生，促进教育，树人成才。
第一个实例是我刚入职时对我影响很深的两位老师，一位是我的师傅，另一位是我的一位前辈。她们的英语教学成绩都很优秀，却有着不同的人格魅力，对学生也有不同的影响。我的师傅开始学历并不高，但是后来她进行了多次进修。她是一个充满自信的人，每次上课她都充满了激情，对学生的要求特别严格。她代的是理科实验班，班里的学生都是自信满满的。他们认为要想成绩高，平时绝不能放松。他们会自觉地做好预习工作，每次考试不用老师带着复习，他们自己总会系统地进行复习。而那位前辈则不同，她的人格魅力是情感的升华。她平时对学生要求并不严格，可学生成绩却很好。我很纳闷地问学生原因，学生说考不好就对不起老师，就会内疚，会羞愧。这位老师平时很温柔，从不发火，她是一位注重细节的人，关注着班里的每一位学生，每当有人需要帮助时她会及时出现，像妈妈一样充满了爱。她要是生病学生也会关心她，就像子女一样关注她。这有利于提高学生的成绩。有优秀性格的教师会意识到自身性格的重要性，意识到自身的态度、亲和力、教学方法对学生成绩的影响，因此他们会以一种积极的态度对待学生，常常给予他们学习上的专门辅导，对他们成绩上的进步给予表扬，对成绩高与成绩低的学生一视同仁，鼓励成绩低的学生不要灰心，有信心，不断努力。有的教师时时关心学生情况，常常询问他们的学习情况，并经常给予指导，使学生感到很温暖，产生学习的信心和动力。师生和睦相处，学生很愿意接受老师，很愿意听老师的课，这有助于学习成绩的提高。
第二个实例是两位青年的教师。他们工作年份比我多，年龄比较接近，从他们的教学中我总结出了他们的性格对学生的影响。首先是比我大两届的师哥，他的性格比较外向，酷爱英语口语和听力，他乐意与外教交流，说着一口流利的美式英语。通过调查我发现他的人格很健全，生活和工作很顺利，所以他的性格有些自大。他的学生把他视为偶像，每天模仿他的口语，但有些忽略了语法。每人都认为英语很棒，在一次考试中他们得了第一，胜利的喜悦使他们无法自拔，第二次考试名次急剧下滑。新式的方法自然要采取，可老式的也不能全丢。可见老师的性格和个人魅力会影响学生，很多学生会一味效仿老师而不会变通。在教学实践中，教师的人格魅力在一定程度上影响教学效果，这种精神力量对学生学习兴趣的产生和学习效果的增强，起着不可低估的作用。在课堂教学中，教师的人格魅力能激励学生，是影响学生听课的重要因素，能取得事半功倍的教学效果。教师人格魅力对学生正面的影响使课堂教学气氛生动活泼，师生间的知识交流、情感交流和谐流畅。而教师的人格品德对学生的负面影响，会使课堂上学生的情绪低，思想压抑，学习心理负担重，师生间的知识信息、情感交流就不能顺利进行，影响教学效果。而另外一位年轻教师则通过自己的魅力使课堂充满了活力。她是一个性格温和的人，包括与别人交流时她总是善于动脑掌握别人的心理。比如她在第一节课时说我们学英语是为了其他人，因为他们学不会汉语，所以我们只好用他们的语言来帮助他们，这些话得到了学生热烈的掌声。她在处理后进生和不完成作业的学生时都会用智慧与他们交流，最后使学生心服口服。她的独特的人格魅力也使学生格外喜欢她，愿意与她交流。很多成绩不理想的学生重新找回了自信。教师的人格魅力是一种产生于教师本身的职业素质，它能影响学生，有如一部好书或一部好的影片，其潜在的人格力量可以影响一个集体或一个人的一生。
第三个实例是一位活泼好动的年轻教师，她的性格外向，人格健全。在课堂上她总能让学生多说多动多练习。她的学生也很活泼，课堂上能积极回答问题，参与游戏，课堂气氛很活跃。学生对生活充满了热爱，对老师像朋友一样敞开心扉，师生关系良好。教书育人是一项光荣而艰巨的工作，而老师要以高尚的人格影响学生。在学生的心目中，教师是社会的规范、道德的规范、父母的替身。教师的人格是师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格能取得身教重于言教的良好效果。
总之，教师是天底下最光辉的职业，教师那充满人类理想主义神韵的人格体系，以其独特的精灵般的魅力，发挥着有字教材和显性课程无法取代的潜教育价值，让学生在我们人格魅力的影响下成为性格、气质、行为和个性都健全发展的下一代新人。教师的人格魅力对学生会产生重要影响，所以教师一定要努力塑造完美和健全的人格。
第一个实例是我刚入职时对我影响很深的两位老师，一位是我的师傅，另一位是我的一位前辈。她们的英语教学成绩都很优秀，却有着不同的人格魅力，对学生也有不同的影响。我的师傅开始学历并不高，但是后来她进行了多次进修。她是一个充满自信的人，每次上课她都充满了激情，对学生的要求特别严格。她代的是理科实验班，班里的学生都是自信满满的。他们认为要想成绩高，平时绝不能放松。他们会自觉地做好预习工作，每次考试不用老师带着复习，他们自己总会系统地进行复习。而那位前辈则不同，她的人格魅力是情感的升华。她平时对学生要求并不严格，可学生成绩却很好。我很纳闷地问学生原因，学生说考不好就对不起老师，就会内疚，会羞愧。这位老师平时很温柔，从不发火，她是一位注重细节的人，关注着班里的每一位学生，每当有人需要帮助时她会及时出现，像妈妈一样充满了爱。她要是生病学生也会关心她，就像子女一样关注她。这有利于提高学生的成绩。有优秀性格的教师会意识到自身性格的重要性，意识到自身的态度、亲和力、教学方法对学生成绩的影响，因此他们会以一种积极的态度对待学生，常常给予他们学习上的专门辅导，对他们成绩上的进步给予表扬，对成绩高与成绩低的学生一视同仁，鼓励成绩低的学生不要灰心，有信心，不断努力。有的教师时时关心学生情况，常常询问他们的学习情况，并经常给予指导，使学生感到很温暖，产生学习的信心和动力。师生和睦相处，学生很愿意接受老师，很愿意听老师的课，这有助于学习成绩的提高。
第二个实例是两位青年的教师。他们工作年份比我多，年龄比较接近，从他们的教学中我总结出了他们的性格对学生的影响。首先是比我大两届的师哥，他的性格比较外向，酷爱英语口语和听力，他乐意与外教交流，说着一口流利的美式英语。通过调查我发现他的人格很健全，生活和工作很顺利，所以他的性格有些自大。他的学生把他视为偶像，每天模仿他的口语，但有些忽略了语法。每人都认为英语很棒，在一次考试中他们得了第一，胜利的喜悦使他们无法自拔，第二次考试名次急剧下滑。新式的方法自然要采取，可老式的也不能全丢。可见老师的性格和个人魅力会影响学生，很多学生会一味效仿老师而不会变通。在教学实践中，教师的人格魅力在一定程度上影响教学效果，这种精神力量对学生学习兴趣的产生和学习效果的增强，起着不可低估的作用。在课堂教学中，教师的人格魅力能激励学生，是影响学生听课的重要因素，能取得事半功倍的教学效果。教师人格魅力对学生正面的影响使课堂教学气氛生动活泼，师生间的知识交流、情感交流和谐流畅。而教师的人格品德对学生的负面影响，会使课堂上学生的情绪低，思想压抑，学习心理负担重，师生间的知识信息、情感交流就不能顺利进行，影响教学效果。而另外一位年轻教师则通过自己的魅力使课堂充满了活力。她是一个性格温和的人，包括与别人交流时她总是善于动脑掌握别人的心理。比如她在第一节课时说我们学英语是为了其他人，因为他们学不会汉语，所以我们只好用他们的语言来帮助他们，这些话得到了学生热烈的掌声。她在处理后进生和不完成作业的学生时都会用智慧与他们交流，最后使学生心服口服。她的独特的人格魅力也使学生格外喜欢她，愿意与她交流。很多成绩不理想的学生重新找回了自信。教师的人格魅力是一种产生于教师本身的职业素质，它能影响学生，有如一部好书或一部好的影片，其潜在的人格力量可以影响一个集体或一个人的一生。
第三个实例是一位活泼好动的年轻教师，她的性格外向，人格健全。在课堂上她总能让学生多说多动多练习。她的学生也很活泼，课堂上能积极回答问题，参与游戏，课堂气氛很活跃。学生对生活充满了热爱，对老师像朋友一样敞开心扉，师生关系良好。教书育人是一项光荣而艰巨的工作，而老师要以高尚的人格影响学生。在学生的心目中，教师是社会的规范、道德的规范、父母的替身。教师的人格是师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格能取得身教重于言教的良好效果。
总之，教师是天底下最光辉的职业，教师那充满人类理想主义神韵的人格体系，以其独特的精灵般的魅力，发挥着有字教材和显性课程无法取代的潜教育价值，让学生在我们人格魅力的影响下成为性格、气质、行为和个性都健全发展的下一代新人。教师的人格魅力对学生会产生重要影响，所以教师一定要努力塑造完美和健全的人格。