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作为重要的非智力因素,适度的学习动机可以从多方面增强学生的学习效果,本文采用《大学生学习动机问卷》对湖北师范学院427名大学生进行调查,结果认为:我国师范大学生学习动机的总体水平为中等;师范大学生的总体学习动机水平的性别差异、专业类型差异和户口类型均不显著,但存在显著的年级差异。通过对师范大学生学习动机的现状和发展特点的分析,以期为指导师范大学生学习动机的培养提供一些实证依据。