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多元智能与语文课堂的关系

来源 :中国校外教育·基教版 | 被引量 : 0次 | 上传用户：mubila

【摘 要】

：

[摘要] 在多元智能语文课堂中,我们应该把每个学生当作学习和发展的主体,关注的是每一个孩子各项智能的发展和学习积极性、主动性的调节,并为孩子展示自己多元化智能、培养和发展劣势智能搭建了一个良好的平台。如果每一个孩子都能够在语文课堂中享受到成功的快乐,笔者认为我们就成功了。　　[关键词] 多元智能 语文课堂 学生　　　　美国哈佛大学心理学教授霍华德加德纳于上个世纪80年代提出了多元智能理论。这一理论

【作 者】

：

张 鑫 

【出 处】

：

中国校外教育·基教版

【发表日期】

：

2009年9期

【关键词】

：

多元智能 语文课堂 学生 

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　　 [摘要] 在多元智能语文课堂中,我们应该把每个学生当作学习和发展的主体,关注的是每一个孩子各项智能的发展和学习积极性、主动性的调节,并为孩子展示自己多元化智能、培养和发展劣势智能搭建了一个良好的平台。如果每一个孩子都能够在语文课堂中享受到成功的快乐,笔者认为我们就成功了。
　　[关键词] 多元智能 语文课堂 学生
　　
　　美国哈佛大学心理学教授霍华德

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