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家长开放日，作为家园联系的重要方式之一，是家园共育的一个平台，也是幼儿园向社会展示的一个窗口。一个成功的开放日活动能让家长了解到幼儿半日活动的基本环节和内容，了解教师的施教方法和教学水平以及孩子的发展状况；能提升教师工作的自信心、满足感，更能增强家长对教师工作的满意度，促进家园关系的和谐发展。
充分的活动准备是前提
教具、学具数量充足，形象生动，能吸引幼儿积极参与。二至六七岁幼儿思维的主要形式是具体形象思维。这一阶段的幼儿虽然摆脱了对动作同步性的依赖，但仍受到具体事物的形象和动作的影响。教师要充分运用生动形象的教具、学具、电教设施，给孩子充分的视觉、听觉刺激，这样就为充分调动孩子们活动的兴趣和积极性提供了物质基础。
制订详细的开放日方案，并召开前期家长会。向家长介绍活动的内容及环节，要求家长按活动要求遵守班级规则，做文明的家长。
提前召开班务会，班级3位教师要分工协作、默契配合，使每一个环节环环相扣，顺利衔接。要充分预测可能发生的问题，做到胸有成竹。就连开放日当天家长们站在哪儿，坐在哪儿，如何合理地利用场地等，都要做详实安排。
创新活动内容是必要手段
充分调动家长参与活动的积极性，确保家长参与率达到100%。家长开放日活动取得成功的标准之一就是家长的参与率与满意度。很多家长平时因为工作忙，没有时间接送孩子，也没有时间跟教师面对面沟通。所以教师要利用好这个契机积极做好宣传，充分调动年轻父母参与活动的积极性，让他们重视开放日活动的价值。此外，年轻父母文化层次相对较高，对于教师的执教理念容易理解并接受，对于孩子与教师精心组织的活动的评价会比较客观公正，甚至还能提出许多富有建设性的意见和建议。
活动内容设计要与时俱进、敢于创新，还要充分体现幼儿的年龄特点及本土性。教师要根据班级幼儿的年龄特点，结合《纲要》的指导思想，在家长开放日活动中，设计适合幼儿发展水平的趣味活动。例如：平时家长在家只是了解孩子会连续数100以内的数字，并不知道还有其他的数数方法。教师可根据大班幼儿年龄特点设计科学活动《参观动物园》，美术活动《好玩的游乐场》以及户外活动《趣味踩高跷》等，创新数数方式。用有趣的游戏贯穿全程，课程内容新颖，孩子们思维活跃、勇于探究，师生互动热烈。美术活动中注重幼儿合作能力的展示，以小组为单位合作绘制游乐场，使家长们看到孩子们的策划能力、分工合作的能力。户外活动设计踩高跷，教师利废利旧制作的高跷、鞋盒当做小桥，矿泉水瓶制作的树林让家长们看到教师的匠心独具，在轻快的民族音乐声中，孩子们轻松、愉快地进行着游戏，家长们看到更是赞不绝口。
体现一日活动皆课程的教育理念，从常规训练和能力培养着手。教师心中要有“一日活动皆课程”的教育理念，对孩子的每一个生活环节提出明确的要求。如大班幼儿轻拿轻放椅子，有序喝水，分男女组入厕，自己能主动整理好衣物等；对学习、生活能力较弱的幼儿，教师可以给予适时的帮助与指导。当幼儿表现得训练有素、落落大方时，就是对教师教育成果最好的说明。
以游戏贯穿始终，要面向全体，因材施教，注重个别差异。游戏性是激发幼儿学习兴趣的关键。因此，在教学活动中，教师要以游戏为基本活动，根据每位幼儿的学习特点和方式，不断变换教学方法，激发幼儿学习的积极性、主动性，让孩子在愉快的情绪体验中学习、游戏。教师的眼里装着全班的孩子，而家长的眼里只有自己的孩子。所以教师在实施教学活动时充分考虑到这一点，根据幼儿能力的强弱投放不同层次的操作材料，并进行有针对性的指导，关注能力弱的幼儿和问题儿童，使每个孩子都能获得成功的体验。
多渠道完善活动结束后的评价
很多教师对此很困惑：明明自己当天的活动很完美，为什么家长还不满意，提出很多批评意见。其实家长们的评价并不完全是对教师半日活动的评价，而是对教师半学期工作的考核与评价。那么教师怎么把平时的工作做给家长看呢？
要注重把每一天的工作做踏实。利用现代网络平台，加强家园沟通和指导，使家长能成为教师教育孩子的助力。随着信息技术和网络的发展，QQ和微信成为大家日常交流的工具。教师可充分利用这个宽广的平台，在业余时间里经常发一些师生开展活动的图片、相关的教育知识、教育感悟、及时解答家长的困惑疑问，还可以单独与家长交流，既节约了时间又做到了点面结合。只要工作做得到位，家长自然就会对教师比较满意、评价较高。
要以让家长满意为家园工作目标。家长开放日是个年年办的常规活动。但是每次活动结束后，家长褒贬不一，教师喜忧参半。作为教师不能一味地在家长那儿找原因，说家长外行，不懂幼教；其实教师也要通过家长开放日活动照照镜子，查找原因，对症下药，才能不断进步、提高，才能在今后的工作中减少失误，把工作做得更完善。作为新时期的幼儿教师，要想解答家长的疑问和自己在教育中的困惑，则需要加强学习。教师要以“空怀心态”重新学习幼儿教育的相关专业理论知识，将教育理念内化为教育行为，才能尽可能地避免教育教学中出现教育言行的错误，科学地指导家长，正确地教育幼儿。
当然，即使教师努力做到最好，也不可能令所有家长满意。但教师要抱着让每一位家长都满意的理念去做事，重在认真做事的过程。能得到家长的认可和理解就能减少我们工作中的阻力，获得更大的助力，家园形成教育合力更好地促进孩子们的全面发展。
充分的活动准备是前提
教具、学具数量充足，形象生动，能吸引幼儿积极参与。二至六七岁幼儿思维的主要形式是具体形象思维。这一阶段的幼儿虽然摆脱了对动作同步性的依赖，但仍受到具体事物的形象和动作的影响。教师要充分运用生动形象的教具、学具、电教设施，给孩子充分的视觉、听觉刺激，这样就为充分调动孩子们活动的兴趣和积极性提供了物质基础。
制订详细的开放日方案，并召开前期家长会。向家长介绍活动的内容及环节，要求家长按活动要求遵守班级规则，做文明的家长。
提前召开班务会，班级3位教师要分工协作、默契配合，使每一个环节环环相扣，顺利衔接。要充分预测可能发生的问题，做到胸有成竹。就连开放日当天家长们站在哪儿，坐在哪儿，如何合理地利用场地等，都要做详实安排。
创新活动内容是必要手段
充分调动家长参与活动的积极性，确保家长参与率达到100%。家长开放日活动取得成功的标准之一就是家长的参与率与满意度。很多家长平时因为工作忙，没有时间接送孩子，也没有时间跟教师面对面沟通。所以教师要利用好这个契机积极做好宣传，充分调动年轻父母参与活动的积极性，让他们重视开放日活动的价值。此外，年轻父母文化层次相对较高，对于教师的执教理念容易理解并接受，对于孩子与教师精心组织的活动的评价会比较客观公正，甚至还能提出许多富有建设性的意见和建议。
活动内容设计要与时俱进、敢于创新，还要充分体现幼儿的年龄特点及本土性。教师要根据班级幼儿的年龄特点，结合《纲要》的指导思想，在家长开放日活动中，设计适合幼儿发展水平的趣味活动。例如：平时家长在家只是了解孩子会连续数100以内的数字，并不知道还有其他的数数方法。教师可根据大班幼儿年龄特点设计科学活动《参观动物园》，美术活动《好玩的游乐场》以及户外活动《趣味踩高跷》等，创新数数方式。用有趣的游戏贯穿全程，课程内容新颖，孩子们思维活跃、勇于探究，师生互动热烈。美术活动中注重幼儿合作能力的展示，以小组为单位合作绘制游乐场，使家长们看到孩子们的策划能力、分工合作的能力。户外活动设计踩高跷，教师利废利旧制作的高跷、鞋盒当做小桥，矿泉水瓶制作的树林让家长们看到教师的匠心独具，在轻快的民族音乐声中，孩子们轻松、愉快地进行着游戏，家长们看到更是赞不绝口。
体现一日活动皆课程的教育理念，从常规训练和能力培养着手。教师心中要有“一日活动皆课程”的教育理念，对孩子的每一个生活环节提出明确的要求。如大班幼儿轻拿轻放椅子，有序喝水，分男女组入厕，自己能主动整理好衣物等；对学习、生活能力较弱的幼儿，教师可以给予适时的帮助与指导。当幼儿表现得训练有素、落落大方时，就是对教师教育成果最好的说明。
以游戏贯穿始终，要面向全体，因材施教，注重个别差异。游戏性是激发幼儿学习兴趣的关键。因此，在教学活动中，教师要以游戏为基本活动，根据每位幼儿的学习特点和方式，不断变换教学方法，激发幼儿学习的积极性、主动性，让孩子在愉快的情绪体验中学习、游戏。教师的眼里装着全班的孩子，而家长的眼里只有自己的孩子。所以教师在实施教学活动时充分考虑到这一点，根据幼儿能力的强弱投放不同层次的操作材料，并进行有针对性的指导，关注能力弱的幼儿和问题儿童，使每个孩子都能获得成功的体验。
多渠道完善活动结束后的评价
很多教师对此很困惑：明明自己当天的活动很完美，为什么家长还不满意，提出很多批评意见。其实家长们的评价并不完全是对教师半日活动的评价，而是对教师半学期工作的考核与评价。那么教师怎么把平时的工作做给家长看呢？
要注重把每一天的工作做踏实。利用现代网络平台，加强家园沟通和指导，使家长能成为教师教育孩子的助力。随着信息技术和网络的发展，QQ和微信成为大家日常交流的工具。教师可充分利用这个宽广的平台，在业余时间里经常发一些师生开展活动的图片、相关的教育知识、教育感悟、及时解答家长的困惑疑问，还可以单独与家长交流，既节约了时间又做到了点面结合。只要工作做得到位，家长自然就会对教师比较满意、评价较高。
要以让家长满意为家园工作目标。家长开放日是个年年办的常规活动。但是每次活动结束后，家长褒贬不一，教师喜忧参半。作为教师不能一味地在家长那儿找原因，说家长外行，不懂幼教；其实教师也要通过家长开放日活动照照镜子，查找原因，对症下药，才能不断进步、提高，才能在今后的工作中减少失误，把工作做得更完善。作为新时期的幼儿教师，要想解答家长的疑问和自己在教育中的困惑，则需要加强学习。教师要以“空怀心态”重新学习幼儿教育的相关专业理论知识，将教育理念内化为教育行为，才能尽可能地避免教育教学中出现教育言行的错误，科学地指导家长，正确地教育幼儿。
当然，即使教师努力做到最好，也不可能令所有家长满意。但教师要抱着让每一位家长都满意的理念去做事，重在认真做事的过程。能得到家长的认可和理解就能减少我们工作中的阻力，获得更大的助力，家园形成教育合力更好地促进孩子们的全面发展。