【摘 要】
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摘 要：初中生物作为学生接触“生命科学”这一重要而深奥科学的首步，若不重视课外活动的优化设计，学生在学习早期便会失去对学习生物的信心和兴趣。本文针对当下初中生物教学所存在的问题进行思考，提出要想真正丰富初中生物教学，重点在于课外活动设计的优化，并针对优化提出了相关设想，希望与教学同仁们共同研讨。 关键词：初中生物;课外活动;优化设计 中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：199
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摘 要：初中生物作为学生接触“生命科学”这一重要而深奥科学的首步，若不重视课外活动的优化设计，学生在学习早期便会失去对学习生物的信心和兴趣。本文针对当下初中生物教学所存在的问题进行思考，提出要想真正丰富初中生物教学，重点在于课外活动设计的优化，并针对优化提出了相关设想，希望与教学同仁们共同研讨。
关键词：初中生物;课外活动;优化设计
中图分类号：G633.91
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摘 要：在初中音乐教学中渗透地方文化，可以产生较好的教学的效果。因此，在日常音乐教学中，我们不仅要让初中学生掌握音乐的基本知识和技能，提高初中学生的欣赏水平和道德修养，而且能够传承地方文化。在当今，随着音乐文化多元化发展，我们面临着各种各样的外来音乐文化的冲击，鉴于此，传承和弘扬我国本土的音乐文化刻不容缓。其实，我国地方文化缤彩纷呈，它反映着各个地方的人文风貌、生活变迁、历史积淀和民俗风情，我们应
摘要：深度阅读对于初中生而言是必须要训练的一种能力，也就是通过在文本浅读的基础上深度阅读，思考，挖掘，解读，发现更有价值的内容。目的在于学会阅读，学会思考，学会提炼，学会挖掘，让阅读从感性走向理性。，从浅表阅读走向深度空间。下面我们通过《智取生辰纲》为例来体验一下。 关键词：《水浒传》;《智取生辰纲》;深度阅读 中图分类号：G633.33 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）
摘 要：本文结合小学科学课程教学与兴趣活动的体会，总结了学生在探究性实验教学过程中遇到的问题以及教师开展情境式互动教学的经验。此外，本文还从学生和教师的角度分析科学引导的探究式实验教学对小学科学的促进作用，即课前设计寓教于乐，课上互动乐中探究，课下思考究其本源。教学实践表明，探究式实验教学对提高小学科学课程教学质量，引导学生掌握科学分析方法，培养学生发现问题、解决问题的能力具有积极的推动作用。
摘 要：家长是幼儿园的宝贵教育资源，也是幼儿园的重要合作伙伴。班级在进行主题课程时，要充分挖掘和利用家长资源，助力班级资源库建设，开展丰富多彩的班级课程活动。 关键词：家长资源;班级课程资源库;课程活动 中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）11-010-1 家长参与主题活动的创建或家长参与助教等，可以从多方面获取课程资源;可以让家长和幼儿以及教师共同
摘要：随着我国互联网的快速发展，互联网 成为一种新经济形态，就是指依托互联网信息技术，实现互联网与传统产业的结合，实现资源优化、提升效率，达到最优产出的目的。在互联网 教育教学背景下，微课走进高中数学课堂，成为了教学的好帮手，不仅可以实现课程资源最大化利用，还可以打造智慧课堂，提高课堂教学效率。为此，本文针对微课教学进行概述解读，探究了互联网 背景下高中数学教学模式，分析了其落实的意义，并且针对微
摘 要：数学是初中教学学习中的基础学科，并且对数学知识的认知将伴随着学生的整个初级教育阶段。探究合作化的学习模式是基于初中生的学习特性，以及数学学习的核心素养而开展的。其有效应用的过程中，学生对初中的数学知识的学习和掌握，将呈现出较为清晰的脉络，而更重要的是，对学生良好学习心态和习惯的培养，也将起到积极地促进作用。初中数学是小学数学知识与高中数学知识的重要衔接和过渡，是影响学生数学学习成绩发展的关
摘 要：在课堂教学中，学生通过自己的评价可以更好地帮助教师改进教学。学生通过自己的评价也可以改善自身的课堂学习。学生在课堂上的评价也能更好地发挥学生的主体地位，培养学生的民主意识。 关键词：课堂教学评价;锚点探究教学法;学生评价 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-076-1 虽然新一轮课改已进行了十多年了，但是当前的课堂教学评价，在很大程度上
摘要：在新课程标准改革不断推行的新时期，很多学校结合全新的教育理念，加强教育体制改革，利用分层走班制的教学理念，指导日常的教学工作，取得了卓越的成效。很多高中物理教师利用先学后教的发展思想，对必修课程的知识进行分解，让学生对基础知识有一个初步的了解和把握，对于学生学习欲望的提升也具有至关重要的影响。因此，笔者在对分层走班制以及物理教学模式的相关内容进行研究的过程中，主要是以学生的学习特点为基本突破
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-044-1 初中语文的课堂教学效率取决于教师与学生能否进行有效互动，通过教师为学生提供必要的学习资源和策划实施严谨、周密的教学计划，引导学生探究未知的领域并构建完善的语文知识体系。因此，在新课标下构建初中语文高效课堂，要以增加课堂上师生之间教学相关内容的思想和体验交流为目标，利用环环相扣、具有启发和引导性的问题激
摘要：主题式情境是指在课堂中设计一个主题，整节课围绕该主题进行设计活动，将知识点贯穿于该主题情境中，旨在提高复习课堂的设计感，提升学生学习的兴趣。学生在大容量的复习课堂中容易产生倦怠感和懈怠感，这就需要教师根据课程标准对知识点的不同要求，通过对知识难易度的整合以及学生已有的知识储备围绕一个主题进行设计。 关键词：主题式;地理会考;复习课;应用探究 中图分类号：G633.55 文献标识码：A文章