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摘 要环保已成为当今世界的热门话题之一。在化学教学中培养学生的环保意识是每一个高中化学教育工作者不可推卸的责任，也是当前素质教育的重要内容。
关键词化学 教学 环保意识
环保已成为当今世界的热门话题之一。在化学教学中培养学生的环保意识是每一个高中化学教育工作者不可推卸的责任，也是当前素质教育的重要内容。那么，在高中化学的教学中如何学生环保意识的培养呢？
一、培养学生环保意识的必要性
我国的环境状况目前并不容乐观。大气污染、水污染等已经给人们的生产、生活带来灾害性影响。因此，提高全民族的环境保护意识，已经摆上了国民教育的重要议事议程。而中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期，环保意识一旦形成，对其一生的社会行为乃至对整个中国的经济发展与环境保护，无疑将产生巨大的影响作用。培养学生的环境保护意识，是一件事关未来、影响深远的大事情。
再者，化学学科的特点，决定了化学教育在培养学生环保意识中占有重要地位。它同物理、生物等都是对学生进行环保教育的主要学科。许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。高中化学教学大纲中也明确提出，化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环境保护意识的教育。
二、在化学教学中培养学生环保意识的策略
1、教师应具备良好的环保素养
首先，教师要扩宽自己的知识面和提高自身的理论水平，许多正在执教的化学教师在中学和大学时接触环境保护的知识太少，对其了解不深，难以在日常教学中渗透环保教育，所以当务之急是教师需要重新学习有关环保方面的知识，多读书、多看报，扩宽自身的知识面，真正认识到环保的必要性和紧迫性，从而主动的担负起培养学生环保意识的责任。学校和教委也应注重对在职教师进行环保方面的培训，力求提高教师的理论水平。其次，教师要养成良好的行为习惯。作为化学教师，实验时，常用到各种会污染环境的化学物质，实验时怎样确保有毒物质不扩散到空气中，尾气如何吸收，反应后废液如何处理等这些几乎每次实验都会碰到的问题，化学教师正确的处理习惯将会潜移默化地影响学生，使他们也养成良好的实验习惯，逐步培养其环保意识。不仅如此，日常生活中教师良好的环保习惯，也会影响学生，使之养成良好的日常习惯。目前，各级教育主管部门要求对中学化學实验进行改进，其目标之一就是增强环保意识，相信会令更多的化学教师养成良好的环保性行为习惯，进而影响更多的学生。
2、结合现行教材，利用化学课堂教学渗透环保培养
化学教材中，涉及许多与环境保护有关的知识，如氯气的制备、工业制硫酸硝酸、合成氨工业、炼铁炼钢、电解与电镀等化工生产过程，而且在中学化学课本中，有很多个化学实验，多属于有毒、易燃、易爆物的制备及性质实验，可进行环保教育渗透的内容很多，因此在化学教学时，应加强对环保教育的渗透，从化学角度出发，讲明污染源的生成及危害原理，使学生知其然，也知其所以然，从原理上明白危害的原因及防护措施。
3、培养环保意识于实验教学之中
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验贯穿于整个化学教学过程中。做化学实验的时候往往有气体、液体或固体物质参与和生成。而这些物质当中有一部分是有毒或有害，他们散发到空气中，流到水里或被随意扔到某个地方都会造成环境的污染（有的虽然本身无毒害，但是如果随意排放丢弃，对环境仍然有潜在的危害），所以化学实验与环境有着不可分割的关联。因此，为了保护我们的生存环境，化学教育工作者就有责任在化学实验教学中渗透环境教育，培育学生的环保意识。
1）让学生养成节约药品的良好习惯
化学实验自然会涉及到有毒、有害物质，实验所用的试剂越多， 对环境的潜在影响就越大。很多化学实验用很少的；有些实验，试剂用多了反而试剂就能达到理想的实验效果会影响实验效果。所以在化学实验教学过程中，要教育学生在保证实验效果的情况下，尽可能少使用试剂， 养成节约药品的良好习惯。
2）教育学生正确处理“三废”
“三废”就是废气、废液和废渣。
“三废”的处理方法是：废气——吸收，燃烧等无害化处；废液、废渣——回收，再生， 作无害化处理等。回收可以省资源，减污染。回收包括：回收未反应的试剂，回收催化剂，回收副产物等；再生就是变废为宝；作无害化处理就是用化学方法把有毒、有害物质转化成无害物质。
3）培养学生实验改进意识
为了减少环境污染，可对一些化学实验进行改进。在化学实验教学过程中，应该培养学生这方面的意识。为减少环境污染，对实验进行改进的方法很多，下面简介三种： 把一些涉及到有毒气体的实验敞开体系改为在密闭体系中进行；在保证实验效果的情况下， 通过降低药品浓度减少环境污染；把一些常规实验改成微型实验，以减少废弃物对环境的污染。微型实验，就是用微型仪器代替常规实验仪器进行的实验， 它可以成倍减少试剂的用量， 从而有效地减少对环境的污染。在化学实验中，可以根据情况把试管、烧瓶、分液漏斗、启普发生器等仪器和装置微型化。
4、在第二课堂中进行环保意识的培养
把环境保护教育与丰富的第二课堂活动相结合，以适应中学生求知欲望强烈、思想活跃、兴趣爱好广泛的特点。例如结合课本中环境保护的内容，让学生利用假期到附近工厂进行参观访问，实地考察，写出有关环保方面的调查报告。组织学生成立化学兴趣小组，利用闲暇时间对空气及附近工厂的废水进行采样分析化验，指导学生开展环保科技活动。另外，还可开展环境保护小论文竞赛，举办环境保护知识讲座，利用橱窗、黑板报、墙报进行宣传和展览等，寓环境教育于知识性、趣味性的各种活动之中。这样一方面使学生把课本中学到的知识得到巩固和升华，另一方面更能引起广大学生对环境问题的关注，增强了参与意识。
关键词化学 教学 环保意识
环保已成为当今世界的热门话题之一。在化学教学中培养学生的环保意识是每一个高中化学教育工作者不可推卸的责任，也是当前素质教育的重要内容。那么，在高中化学的教学中如何学生环保意识的培养呢？
一、培养学生环保意识的必要性
我国的环境状况目前并不容乐观。大气污染、水污染等已经给人们的生产、生活带来灾害性影响。因此，提高全民族的环境保护意识，已经摆上了国民教育的重要议事议程。而中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期，环保意识一旦形成，对其一生的社会行为乃至对整个中国的经济发展与环境保护，无疑将产生巨大的影响作用。培养学生的环境保护意识，是一件事关未来、影响深远的大事情。
再者，化学学科的特点，决定了化学教育在培养学生环保意识中占有重要地位。它同物理、生物等都是对学生进行环保教育的主要学科。许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。高中化学教学大纲中也明确提出，化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环境保护意识的教育。
二、在化学教学中培养学生环保意识的策略
1、教师应具备良好的环保素养
首先，教师要扩宽自己的知识面和提高自身的理论水平，许多正在执教的化学教师在中学和大学时接触环境保护的知识太少，对其了解不深，难以在日常教学中渗透环保教育，所以当务之急是教师需要重新学习有关环保方面的知识，多读书、多看报，扩宽自身的知识面，真正认识到环保的必要性和紧迫性，从而主动的担负起培养学生环保意识的责任。学校和教委也应注重对在职教师进行环保方面的培训，力求提高教师的理论水平。其次，教师要养成良好的行为习惯。作为化学教师，实验时，常用到各种会污染环境的化学物质，实验时怎样确保有毒物质不扩散到空气中，尾气如何吸收，反应后废液如何处理等这些几乎每次实验都会碰到的问题，化学教师正确的处理习惯将会潜移默化地影响学生，使他们也养成良好的实验习惯，逐步培养其环保意识。不仅如此，日常生活中教师良好的环保习惯，也会影响学生，使之养成良好的日常习惯。目前，各级教育主管部门要求对中学化學实验进行改进，其目标之一就是增强环保意识，相信会令更多的化学教师养成良好的环保性行为习惯，进而影响更多的学生。
2、结合现行教材，利用化学课堂教学渗透环保培养
化学教材中，涉及许多与环境保护有关的知识，如氯气的制备、工业制硫酸硝酸、合成氨工业、炼铁炼钢、电解与电镀等化工生产过程，而且在中学化学课本中，有很多个化学实验，多属于有毒、易燃、易爆物的制备及性质实验，可进行环保教育渗透的内容很多，因此在化学教学时，应加强对环保教育的渗透，从化学角度出发，讲明污染源的生成及危害原理，使学生知其然，也知其所以然，从原理上明白危害的原因及防护措施。
3、培养环保意识于实验教学之中
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验贯穿于整个化学教学过程中。做化学实验的时候往往有气体、液体或固体物质参与和生成。而这些物质当中有一部分是有毒或有害，他们散发到空气中，流到水里或被随意扔到某个地方都会造成环境的污染（有的虽然本身无毒害，但是如果随意排放丢弃，对环境仍然有潜在的危害），所以化学实验与环境有着不可分割的关联。因此，为了保护我们的生存环境，化学教育工作者就有责任在化学实验教学中渗透环境教育，培育学生的环保意识。
1）让学生养成节约药品的良好习惯
化学实验自然会涉及到有毒、有害物质，实验所用的试剂越多， 对环境的潜在影响就越大。很多化学实验用很少的；有些实验，试剂用多了反而试剂就能达到理想的实验效果会影响实验效果。所以在化学实验教学过程中，要教育学生在保证实验效果的情况下，尽可能少使用试剂， 养成节约药品的良好习惯。
2）教育学生正确处理“三废”
“三废”就是废气、废液和废渣。
“三废”的处理方法是：废气——吸收，燃烧等无害化处；废液、废渣——回收，再生， 作无害化处理等。回收可以省资源，减污染。回收包括：回收未反应的试剂，回收催化剂，回收副产物等；再生就是变废为宝；作无害化处理就是用化学方法把有毒、有害物质转化成无害物质。
3）培养学生实验改进意识
为了减少环境污染，可对一些化学实验进行改进。在化学实验教学过程中，应该培养学生这方面的意识。为减少环境污染，对实验进行改进的方法很多，下面简介三种： 把一些涉及到有毒气体的实验敞开体系改为在密闭体系中进行；在保证实验效果的情况下， 通过降低药品浓度减少环境污染；把一些常规实验改成微型实验，以减少废弃物对环境的污染。微型实验，就是用微型仪器代替常规实验仪器进行的实验， 它可以成倍减少试剂的用量， 从而有效地减少对环境的污染。在化学实验中，可以根据情况把试管、烧瓶、分液漏斗、启普发生器等仪器和装置微型化。
4、在第二课堂中进行环保意识的培养
把环境保护教育与丰富的第二课堂活动相结合，以适应中学生求知欲望强烈、思想活跃、兴趣爱好广泛的特点。例如结合课本中环境保护的内容，让学生利用假期到附近工厂进行参观访问，实地考察，写出有关环保方面的调查报告。组织学生成立化学兴趣小组，利用闲暇时间对空气及附近工厂的废水进行采样分析化验，指导学生开展环保科技活动。另外，还可开展环境保护小论文竞赛，举办环境保护知识讲座，利用橱窗、黑板报、墙报进行宣传和展览等，寓环境教育于知识性、趣味性的各种活动之中。这样一方面使学生把课本中学到的知识得到巩固和升华，另一方面更能引起广大学生对环境问题的关注，增强了参与意识。