【摘要】在新高考的背景下，对于高中数学教学的要求也发生了一些新的变化，亟需在教学中转变传统思想观念，进行教学方法模式的改进创新，以顺应新高考的改革方向。基于此，本文主要围绕新高考背景下高中数学教学有效策略，进行了研究。
　　【关键词】新高考;高中数学;基础知识;教学观念解题
　　【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-166-01
　　接下来，本文将从加强对数学基础知识的教学，转变传统教学观念顺应新高考改革方向，强化解题训练提高学生解题能力等几个方面，对新高考背景下高中数学教学有效策略进行研究。
　　一、加强对数学基础知识的教学
　　新高考的背景下，实行了文理不分科，数学学科的命题范围也发生了许多变化，但是对于基础知识的考核仍然备受重视。并且就高中数学这门学科来说，基础知识的教学是整个知识体系的重中之重，也是高中学生学好数学知识的基本要求。所以，在新高考背景下的高中数学教学，对于基础知识的教学必须要高度重视，一刻也不能放松。
　　首先，是要深入挖掘数学教材。教材是高中数学教学的依据，也是高中学生学习数学知识的主要资料。做好高中数学基础知识的教学，必要要立足教材、深入挖掘教材。教材中的概念、定理和公式，需要给学生讲解分析清楚，要让学牢固记忆并熟练掌握应用。结合新高考改革目标和数学教学大纲，明确每一章、每一单元、每一课的教学重点，充分发挥数学教材的应有价值。注重培养学生探究学习能力，在教好教材中知识的基础上，进行延伸和拓展，发展学生的发散性思维。其次，要结合新高考命题方向进行基础知识教学。经过对新高考下高中数学试卷的分析，发现有一般以上的知识点都涉及到基础知识的考核。雖然不是直接把基本的知识点跑出来，但是也是考察学生对基础知识掌握和变通情况。在高考中反比例函数出题的比例比较高，之前学过速度等于路程除于时间，路程是固定的，时间越短，速度越快。反之时间越长速度越慢，v= ;这就是一个反比例函数，可以用另一个形式表现y= ;已知y与2x成反比例，并且当x=3时，y=5.写出y关于x的函数解析式。已知 y=