论文部分内容阅读
“一进入井冈山大学，我就时时处处受到了井冈山精神的熏陶和感染，并激励我全身心地投入到学习、工作和训练中去。”井冈山大学国防生刘翔说。
井冈山是中国革命的摇篮，也是红色资源宝库。江西省井冈山大学长期坚持以井冈山精神办学育人，将传承和弘扬井冈山精神作为使命和责任，不断激活红色基因，以生动多样的形式，将红色资源进教材进课堂进头脑，夯实了大学生的理想信念，更让他们在红色资源的哺育下茁壮成长。
跑好“传承红色基因”接力捧
多年来，井冈山大学大胆实践、勇于创新，大力挖掘和整理井冈山红色资源，致力于将井冈山精神进教材进课堂，滋润大学生的心田。根据红色资源的性质和大学生的认知接受特点，创新了讲授式、展示式、演出式、音像式、参与式、体验式、研究式并重的教育方式，借助丰富的素材、多样的载体、鲜活的场景，增强了思想政治教育的针对性与实效性、亲和力与感染力。
编写校本教材，开设校本必修课。2004年，学校组织相关专家和思政课教师，编写出版《井冈山精神与当代大学生》校本教材，在大一新生中开设必修课，将历史转化为课程、史料转化为教材、现场转化为课堂，案例式教学、讨论式教学与理论讲授相互融合，把课堂、书本、音像、课件、文物、现场相结合，使学生系统把握井冈山革命史，接受井冈山精神教育，坚定做井冈山精神的传承者，跑好“传承红色基因”接力捧。该教材获江西省优秀教材一等奖，该课程为学校精品课程。
开展实践教学，将课堂从校内扩展到社会。2007年开始，学校坚持开展“红色采风”系列活动，暑期组织大学生深入井冈山革命根据地所在县、市以及其他地区，采集红色传说，记录当年红军抛头颅、洒热血，前仆后继、百折不挠的感人事迹1000多篇，选其精品陆续出版了《井冈山的红色传说》6册，艺术学院的学生再将其中部分传说改编成动漫和连环画，校团委每年组织的校园文化艺术节都会举办红色故事会。该项采风活动2010年获全国高校校园文化建设优秀成果二等奖，《井冈山的红色传说》2011年入选江西省十大优秀社科普读物。从2008年起，学校同时还组织开展了“毛泽东在井冈山地区社会调查的循踪调查”“井冈山的红色歌谣采集”“井冈山的红色标语采集”“井冈山革命根据地共青团风采人物采风”以及“重走红军路”“重走朱毛红军挑粮小道”等红色体验活动。
演戏看戏都是必修课
井冈山大学牵头创编音乐舞蹈诗《井冈山》，融汇了舞蹈、声乐、戏剧、朗诵、情景等多种艺术表现手法，全景展示了1927年10月至1930年2月，毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家开创井冈山革命根据地的历史。2006年3月公演以来，观看和演出该节目是大学生的一堂必修课。已有12届共数千名音乐、舞蹈专业学生以及国防生参加了演出，全体大一学生在修习校本课程《井冈山精神与当代大学生》时必看，其他年级学生在观看节目同时参加摄影比赛、绘画比赛、文学评论比赛、观后感比赛等。
艺术学院学生徐磊从大一下学期到毕业，先后50次参与了《井冈山》在各地的演出。他说，《井冈山》不仅给了我专业学习和提高自己的机会，还让我深入了解了那段历史，深深懂得了今天的美好生活来之不易。熟悉的舞台，熟悉的角色，熟悉到可以背下来的音乐，每次演出感受都不相同。要毕业了，真的不舍得离开《井冈山》，不舍得井冈山大学，更加不舍得井冈山这片热土。
青年教师蔡海红在参与创编《井冈山》后，深有感触地说：“《井冈山》里面，一个个鲜活年轻而富有朝气的生命，一幕幕血淋淋的景象，一件件悲惨的史实，让生长在和平幸福年代的我，内心承受着一种难以承载的酸楚和沉重。如果说，之前的井冈山于我而言只是一个简单地名，而今的井冈山在我的内心深处就是一座英雄的山，神圣的山！”
《井冈山》已经走出了本校，成为中国井冈山干部学院的一堂教学演出，还演到了北京，演到了上海，演到了厦门，演到了南昌，演到了教育部，演到了科技部，演到了乡村，演到了社区，已经演出了171场，观众超过了12万人次。
井冈山大学建设井冈山精神展览馆和红色体验训练中心，进行展示式和体验式教学。2007年，学校拿出一幢教学楼的一层，建立了声、光、电等现代技术的井冈山精神展览馆，通过展示具有视觉冲击力历史文物、旧居旧址照片，模拟革命战争场面，把井冈山斗争史具体化、形象化，让学生从历史实物实景中，近距离感受波澜壮阔的井冈山革命历程。通过“井冈山红色体验训练中心”，把红色资源融入体育课，大学生穿红军服，模拟体验红军的军事操练、战斗场景、野外生存、生产生活、娱乐游戏，在体育锻炼的同时亲身感受井冈山斗争的氛围，感悟井冈山精神的深刻内涵。
学校制作出版了《理想信念高于天》教学片，在思想政治理论课、各类校园文化活动开展音像教学。该片采用井冈山的实景，穿插历史镜头和先辈后代的访谈等，阐明了“理想信念点燃了井冈山的燎原星火”“理想信念是战胜困难、赢得胜利的力量源泉”“理想信念是凝聚人心、催人奋进的伟大旗帜”，讲述了井冈山斗争中，身处逆境的共产党人始终高扬前进的风帆，始终保持奋发有为的精神状态，成功地开创了中国革命崭新道路的光辉历程。
井冈山精神深植于大学生的血脉之中
井冈山大学加强校园文化建设，营造生动的育人环境。映山红不仅是中国传统名花，也是井冈山斗争的象征。学校把映山红作为校园绿化的核心灵魂植物，专设了种苗繁育基地，利用各种技术培育出几十万株映山红苗，利用花期调控设施和技术实现盆栽映山红四季开花，逐步打造出“校园遍开映山红”的效果。学校坚持将红色资源融入校园传播媒体，《井冈山大学学报（社会科学版）》开设了“井冈山革命史与井冈山精神研究”等特色栏目，《井冈山大学报》突出宣传师生在红色资源哺育下茁壮成长的鲜活人物和事迹，校园网开设“红色摇篮”专题网站，校园广播电台播出井冈山红色革命歌曲欣赏、井冈山斗争史等专题节目，学校还引导辅导员积极开设蕴涵井冈山红色基因的辅导员博客和微博。
井冈山大学始终抓住以井冈山精神育人这条主线，用得天独厚的红色教育资源“全天候”培育大学生，让井冈山精神深植于大学生的青春血脉之中，不仅培养了大批中国特色社会主义事业的红色传人，更促进了办学特色的形成，推动了各项事业科学发展。
“进入井冈山大学后，全方位、多途径学习了老一辈革命家在井冈山浴血奋斗的光辉业绩、坚定不移的理想信念、为党为人民无私奉献的崇高品德，自己也不断走向成熟。” 商学院学生胡琼说。人文学院2011汉语本（1）班张瑶表示，学校运用实地、实景、实例，使最真、最美、最富有感染力和震撼力的红色资源，多角度、深层次地感染和冲击我们的思想，把每一个井冈学子都烙上井冈山鲜明的痕迹。国防生何洋洋重走了红军路，就发出了来自心底的声音：“如果说上井冈山前我还是父母的人，下井冈山后我就成了党和国家的人！”
近年来，通过大力开展井冈山红色资源的研究和运用，学校在红色文化研究与传承方面走在全国高校前列。获批了国家重点研究基地井冈山大学中国共产党革命精神与文化资源研究中心、江西省2011协同创新中心“井冈山大学红色文化研究与传承应用中心”、江西省人文社科重点研究基地“井冈山大学井冈山研究中心”，打造了马克思主义理论、中共党史等江西省重点特色学科群，建设了音乐舞蹈学、社会工作、文物与博物馆学等一批国家和省级特色专业群。以井冈山精神和红色文化研究为纽带，汇聚全国一流大学的专家学者协同创新，联合组建了多学科交叉融合、结构合理的创新研究团队，获批了国家科技支撑计划项目“井冈山区域红色资源及生态环境保护技术集成与示范”，教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“红色文化与增强我国文化软实力”，10余项相关课题还获批国家社科基金项目。
井冈山是中国革命的摇篮，也是红色资源宝库。江西省井冈山大学长期坚持以井冈山精神办学育人，将传承和弘扬井冈山精神作为使命和责任，不断激活红色基因，以生动多样的形式，将红色资源进教材进课堂进头脑，夯实了大学生的理想信念，更让他们在红色资源的哺育下茁壮成长。
跑好“传承红色基因”接力捧
多年来，井冈山大学大胆实践、勇于创新，大力挖掘和整理井冈山红色资源，致力于将井冈山精神进教材进课堂，滋润大学生的心田。根据红色资源的性质和大学生的认知接受特点，创新了讲授式、展示式、演出式、音像式、参与式、体验式、研究式并重的教育方式，借助丰富的素材、多样的载体、鲜活的场景，增强了思想政治教育的针对性与实效性、亲和力与感染力。
编写校本教材，开设校本必修课。2004年，学校组织相关专家和思政课教师，编写出版《井冈山精神与当代大学生》校本教材，在大一新生中开设必修课，将历史转化为课程、史料转化为教材、现场转化为课堂，案例式教学、讨论式教学与理论讲授相互融合，把课堂、书本、音像、课件、文物、现场相结合，使学生系统把握井冈山革命史，接受井冈山精神教育，坚定做井冈山精神的传承者，跑好“传承红色基因”接力捧。该教材获江西省优秀教材一等奖，该课程为学校精品课程。
开展实践教学，将课堂从校内扩展到社会。2007年开始，学校坚持开展“红色采风”系列活动，暑期组织大学生深入井冈山革命根据地所在县、市以及其他地区，采集红色传说，记录当年红军抛头颅、洒热血，前仆后继、百折不挠的感人事迹1000多篇，选其精品陆续出版了《井冈山的红色传说》6册，艺术学院的学生再将其中部分传说改编成动漫和连环画，校团委每年组织的校园文化艺术节都会举办红色故事会。该项采风活动2010年获全国高校校园文化建设优秀成果二等奖，《井冈山的红色传说》2011年入选江西省十大优秀社科普读物。从2008年起，学校同时还组织开展了“毛泽东在井冈山地区社会调查的循踪调查”“井冈山的红色歌谣采集”“井冈山的红色标语采集”“井冈山革命根据地共青团风采人物采风”以及“重走红军路”“重走朱毛红军挑粮小道”等红色体验活动。
演戏看戏都是必修课
井冈山大学牵头创编音乐舞蹈诗《井冈山》，融汇了舞蹈、声乐、戏剧、朗诵、情景等多种艺术表现手法，全景展示了1927年10月至1930年2月，毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家开创井冈山革命根据地的历史。2006年3月公演以来，观看和演出该节目是大学生的一堂必修课。已有12届共数千名音乐、舞蹈专业学生以及国防生参加了演出，全体大一学生在修习校本课程《井冈山精神与当代大学生》时必看，其他年级学生在观看节目同时参加摄影比赛、绘画比赛、文学评论比赛、观后感比赛等。
艺术学院学生徐磊从大一下学期到毕业，先后50次参与了《井冈山》在各地的演出。他说，《井冈山》不仅给了我专业学习和提高自己的机会，还让我深入了解了那段历史，深深懂得了今天的美好生活来之不易。熟悉的舞台，熟悉的角色，熟悉到可以背下来的音乐，每次演出感受都不相同。要毕业了，真的不舍得离开《井冈山》，不舍得井冈山大学，更加不舍得井冈山这片热土。
青年教师蔡海红在参与创编《井冈山》后，深有感触地说：“《井冈山》里面，一个个鲜活年轻而富有朝气的生命，一幕幕血淋淋的景象，一件件悲惨的史实，让生长在和平幸福年代的我，内心承受着一种难以承载的酸楚和沉重。如果说，之前的井冈山于我而言只是一个简单地名，而今的井冈山在我的内心深处就是一座英雄的山，神圣的山！”
《井冈山》已经走出了本校，成为中国井冈山干部学院的一堂教学演出，还演到了北京，演到了上海，演到了厦门，演到了南昌，演到了教育部，演到了科技部，演到了乡村，演到了社区，已经演出了171场，观众超过了12万人次。
井冈山大学建设井冈山精神展览馆和红色体验训练中心，进行展示式和体验式教学。2007年，学校拿出一幢教学楼的一层，建立了声、光、电等现代技术的井冈山精神展览馆，通过展示具有视觉冲击力历史文物、旧居旧址照片，模拟革命战争场面，把井冈山斗争史具体化、形象化，让学生从历史实物实景中，近距离感受波澜壮阔的井冈山革命历程。通过“井冈山红色体验训练中心”，把红色资源融入体育课，大学生穿红军服，模拟体验红军的军事操练、战斗场景、野外生存、生产生活、娱乐游戏，在体育锻炼的同时亲身感受井冈山斗争的氛围，感悟井冈山精神的深刻内涵。
学校制作出版了《理想信念高于天》教学片，在思想政治理论课、各类校园文化活动开展音像教学。该片采用井冈山的实景，穿插历史镜头和先辈后代的访谈等，阐明了“理想信念点燃了井冈山的燎原星火”“理想信念是战胜困难、赢得胜利的力量源泉”“理想信念是凝聚人心、催人奋进的伟大旗帜”，讲述了井冈山斗争中，身处逆境的共产党人始终高扬前进的风帆，始终保持奋发有为的精神状态，成功地开创了中国革命崭新道路的光辉历程。
井冈山精神深植于大学生的血脉之中
井冈山大学加强校园文化建设，营造生动的育人环境。映山红不仅是中国传统名花，也是井冈山斗争的象征。学校把映山红作为校园绿化的核心灵魂植物，专设了种苗繁育基地，利用各种技术培育出几十万株映山红苗，利用花期调控设施和技术实现盆栽映山红四季开花，逐步打造出“校园遍开映山红”的效果。学校坚持将红色资源融入校园传播媒体，《井冈山大学学报（社会科学版）》开设了“井冈山革命史与井冈山精神研究”等特色栏目，《井冈山大学报》突出宣传师生在红色资源哺育下茁壮成长的鲜活人物和事迹，校园网开设“红色摇篮”专题网站，校园广播电台播出井冈山红色革命歌曲欣赏、井冈山斗争史等专题节目，学校还引导辅导员积极开设蕴涵井冈山红色基因的辅导员博客和微博。
井冈山大学始终抓住以井冈山精神育人这条主线，用得天独厚的红色教育资源“全天候”培育大学生，让井冈山精神深植于大学生的青春血脉之中，不仅培养了大批中国特色社会主义事业的红色传人，更促进了办学特色的形成，推动了各项事业科学发展。
“进入井冈山大学后，全方位、多途径学习了老一辈革命家在井冈山浴血奋斗的光辉业绩、坚定不移的理想信念、为党为人民无私奉献的崇高品德，自己也不断走向成熟。” 商学院学生胡琼说。人文学院2011汉语本（1）班张瑶表示，学校运用实地、实景、实例，使最真、最美、最富有感染力和震撼力的红色资源，多角度、深层次地感染和冲击我们的思想，把每一个井冈学子都烙上井冈山鲜明的痕迹。国防生何洋洋重走了红军路，就发出了来自心底的声音：“如果说上井冈山前我还是父母的人，下井冈山后我就成了党和国家的人！”
近年来，通过大力开展井冈山红色资源的研究和运用，学校在红色文化研究与传承方面走在全国高校前列。获批了国家重点研究基地井冈山大学中国共产党革命精神与文化资源研究中心、江西省2011协同创新中心“井冈山大学红色文化研究与传承应用中心”、江西省人文社科重点研究基地“井冈山大学井冈山研究中心”，打造了马克思主义理论、中共党史等江西省重点特色学科群，建设了音乐舞蹈学、社会工作、文物与博物馆学等一批国家和省级特色专业群。以井冈山精神和红色文化研究为纽带，汇聚全国一流大学的专家学者协同创新，联合组建了多学科交叉融合、结构合理的创新研究团队，获批了国家科技支撑计划项目“井冈山区域红色资源及生态环境保护技术集成与示范”，教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“红色文化与增强我国文化软实力”，10余项相关课题还获批国家社科基金项目。