在高效课堂教学模式中,教师需要借助网络途径与信息技术使学生获得进行课程内容自主学习所需要的学习资料.除教师所提供的资料外,学生还可以借助信息技术来获取更多形式与内容的学习资料.通常情况下,教师所提供的学习资料多为教师提前录制的教学视频,视频内容大多为课程讲授内容.因此,学生可以借助信息技术搜寻更多有关课程内容的课外视频进行自主学习的拓展.例如,在生物高效课堂中,学生可以通过网络渠道搜集有关染色体有丝分裂过程的相关视频来详细了解染色体有丝分裂过程中的每一个步骤.除学习视频外,学生还可以借助网络习题资源进行自我学习成果的检测.通过网络信息技术获取更多有关各个高效的检测试题,学生能够了解到更多的知识点试题考察类型.总而言之,通过信息技术与高效课堂的融合,学生能够接触到更多类型的学习资料,实现自我学习质量的提升.