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智慧型学生应该具有健康个性和良好身心素质；
智慧型学生应具备主动发展的能力，具有国际视野、强烈的社会责任感和较强的社会适应能力；
智慧型学生应该有着较强的公民意识、民主意识、法制意识。
—李建国
搭建平台，构建民主校园
2010年9月，成都市树德实验中学（西区）在四川省首创了同学议事会，三年来，同学议事会已经成为学校民主教育、公民教育的名片。
学校将同学议事会定位为学生广开言路的场所、学生参与学校民主管理和监督的重要平台，起着学生与学校联系沟通的桥梁和纽带作用，是集调查、建议、监督、反馈为一体的学生组织。我们希望，在学生的亲身体验中，培养学生“参政议政”自我管理的能力，由被动接受教师管理、学校管理，逐步转变为积极主动地进行自我管理，进而形成自律意识。
在实践中，我们将同学议事会的组织结构分为两级—在各班级成立“班级同学议事会”，学校成立“校级同学议事会”。各级同学议事会在其范围内行使议事权、建议权、监督权，并征集对学校发展有价值，对学生教育有意义的议案，内容可涉及各学科师生教学情况、班级文化和校园环境建设情况、学生日常行为习惯的规范情况、学生第二课堂和社团活动的组织开展情况、校园安全卫生及公共设施器材情况、食堂管理和服务等与学生自身利益息息相关的方方面面。
三年坚持，培养智慧型学生
培训是同学议事会开展工作的重要步骤，为此，我们形成了完整的培训模式。首先培训同学议事会代表，再由议事会各位代表进行班级培训，最后收集反馈材料了解培训情况。同时细化培训内容，即新生培训、议案制作培训、学期阶段工作小结。
高效简洁的培训和交流促成了一批批议案的产生。最初学生提出的议案多是关注自己，保障自身权益，比如食堂问题、发式问题，眼操时间有时被老师占用，等等。
渐渐地，孩子们开始关注别人的意见是什么，别人的利益需求是什么，而在与别人不断的交流中孩子们也逐步开始换位思考。这就是民主意识形成的基础。半年后，在同学们的议案中出现了“关注同学语言表达能力” “如何为后进生营造良好的学习氛围”等议题。
如果说关注别人，就是要学生学会无私，那么，关注自己与别人之外的环境和社会问题，就是一种飞跃，这种飞跃就是学生民主意识的形成。比如关于中国梦的学习和讨论的议案，成为了现在新一批入团同学的必修课；比如同学议事会在2013年3月展开的“路上有一位老人倒地，该不该扶”的主题议事讨论，大家在讨论中各抒己见，求同存异，进一步提高了社会责任感和道德品质。
勇于实践，在成长中走向卓越
“智慧学校就是要培养学生的理性智慧、价值智慧和实践智慧，让他们求知求真、求善求美、求实践行。”我校同学议事会正是这样的一个平台，在不断的实践和体验中，让我们的智慧型学生一步步走向卓越。
学会“调查” 这是同学议事会成员必做的功课。在调查过程中，重要的不是调查的方法与手段，而是一种习惯，一种品质，一种关注学校这个小“社会”的心态，一个观察社会的眼光。议事会议案，是学生经过深思熟虑之后将自己的思想反映在纸上的一个过程，通过写议案，孩子们会去完成以前从未做过的、想过的事情，会去主动接触更广阔的领域和知识，来丰富视野，拓宽知识面。
学会“合作” 每项议案的提出不是一个人就能形成的，要几名成员共同提交，这就需要学生学会与他人合作，在合理的分工和协作中形成比较合理的结果。这种合作能力也正是智慧型学生不可缺少的能力。
学会“规则”与“程序” 管理的本质是寻求合作。同学议事会制度寻求的是学生与学生、学生与教师、学生与学校的有效合作，教师不再让学生服从于自己的权威，而是让自己和学生都服从于一个共同的目标—“规则”与“程序”。同学议事会制度明确规定了学生生成议案的程序，程序思维和规则意识在一次次操作中已内化成学生的自觉行为。
学会“决策”和“执行” 学生的决策能力提高了。当一个议案形成和提交时，要求孩子们能在多种较为复杂的情况下形成决策。而民主决策能力是一个集体的决策能力，如何能形成统一的意见，统一的意见如何执行，这不只是需要勇气。当同学议事会的意见形成后，一方面提交议案，一方面就是实施影响，有相当多的事情需要同学议事会代表们自己动手去做，这就需要同学议事会成员不但能说事，还要能做事。孩子们的责任意识、公民意识也在说与做中逐步提高。
在同学议事会的平台上，我们的学生逐渐成为拥有宽广胸襟、广阔视野、学习热情和超凡魅力的智慧型学生。我们希望，经历了昨天的起步，今天的探索，明天，我们将在“树德知礼、广才睿智”的教育理想中圆梦！
责任编辑/陈燕燕
智慧型学生应具备主动发展的能力，具有国际视野、强烈的社会责任感和较强的社会适应能力；
智慧型学生应该有着较强的公民意识、民主意识、法制意识。
—李建国
搭建平台，构建民主校园
2010年9月，成都市树德实验中学（西区）在四川省首创了同学议事会，三年来，同学议事会已经成为学校民主教育、公民教育的名片。
学校将同学议事会定位为学生广开言路的场所、学生参与学校民主管理和监督的重要平台，起着学生与学校联系沟通的桥梁和纽带作用，是集调查、建议、监督、反馈为一体的学生组织。我们希望，在学生的亲身体验中，培养学生“参政议政”自我管理的能力，由被动接受教师管理、学校管理，逐步转变为积极主动地进行自我管理，进而形成自律意识。
在实践中，我们将同学议事会的组织结构分为两级—在各班级成立“班级同学议事会”，学校成立“校级同学议事会”。各级同学议事会在其范围内行使议事权、建议权、监督权，并征集对学校发展有价值，对学生教育有意义的议案，内容可涉及各学科师生教学情况、班级文化和校园环境建设情况、学生日常行为习惯的规范情况、学生第二课堂和社团活动的组织开展情况、校园安全卫生及公共设施器材情况、食堂管理和服务等与学生自身利益息息相关的方方面面。
三年坚持，培养智慧型学生
培训是同学议事会开展工作的重要步骤，为此，我们形成了完整的培训模式。首先培训同学议事会代表，再由议事会各位代表进行班级培训，最后收集反馈材料了解培训情况。同时细化培训内容，即新生培训、议案制作培训、学期阶段工作小结。
高效简洁的培训和交流促成了一批批议案的产生。最初学生提出的议案多是关注自己，保障自身权益，比如食堂问题、发式问题，眼操时间有时被老师占用，等等。
渐渐地，孩子们开始关注别人的意见是什么，别人的利益需求是什么，而在与别人不断的交流中孩子们也逐步开始换位思考。这就是民主意识形成的基础。半年后，在同学们的议案中出现了“关注同学语言表达能力” “如何为后进生营造良好的学习氛围”等议题。
如果说关注别人，就是要学生学会无私，那么，关注自己与别人之外的环境和社会问题，就是一种飞跃，这种飞跃就是学生民主意识的形成。比如关于中国梦的学习和讨论的议案，成为了现在新一批入团同学的必修课；比如同学议事会在2013年3月展开的“路上有一位老人倒地，该不该扶”的主题议事讨论，大家在讨论中各抒己见，求同存异，进一步提高了社会责任感和道德品质。
勇于实践，在成长中走向卓越
“智慧学校就是要培养学生的理性智慧、价值智慧和实践智慧，让他们求知求真、求善求美、求实践行。”我校同学议事会正是这样的一个平台，在不断的实践和体验中，让我们的智慧型学生一步步走向卓越。
学会“调查” 这是同学议事会成员必做的功课。在调查过程中，重要的不是调查的方法与手段，而是一种习惯，一种品质，一种关注学校这个小“社会”的心态，一个观察社会的眼光。议事会议案，是学生经过深思熟虑之后将自己的思想反映在纸上的一个过程，通过写议案，孩子们会去完成以前从未做过的、想过的事情，会去主动接触更广阔的领域和知识，来丰富视野，拓宽知识面。
学会“合作” 每项议案的提出不是一个人就能形成的，要几名成员共同提交，这就需要学生学会与他人合作，在合理的分工和协作中形成比较合理的结果。这种合作能力也正是智慧型学生不可缺少的能力。
学会“规则”与“程序” 管理的本质是寻求合作。同学议事会制度寻求的是学生与学生、学生与教师、学生与学校的有效合作，教师不再让学生服从于自己的权威，而是让自己和学生都服从于一个共同的目标—“规则”与“程序”。同学议事会制度明确规定了学生生成议案的程序，程序思维和规则意识在一次次操作中已内化成学生的自觉行为。
学会“决策”和“执行” 学生的决策能力提高了。当一个议案形成和提交时，要求孩子们能在多种较为复杂的情况下形成决策。而民主决策能力是一个集体的决策能力，如何能形成统一的意见，统一的意见如何执行，这不只是需要勇气。当同学议事会的意见形成后，一方面提交议案，一方面就是实施影响，有相当多的事情需要同学议事会代表们自己动手去做，这就需要同学议事会成员不但能说事，还要能做事。孩子们的责任意识、公民意识也在说与做中逐步提高。
在同学议事会的平台上，我们的学生逐渐成为拥有宽广胸襟、广阔视野、学习热情和超凡魅力的智慧型学生。我们希望，经历了昨天的起步，今天的探索，明天，我们将在“树德知礼、广才睿智”的教育理想中圆梦！
责任编辑/陈燕燕