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【摘要】高职学生的素质教育随着教育制度的完善和社会的进步逐渐受到重视，高职教育不应该只注重学生的专业技能和岗位职能的培养，而应该让学生在激烈的竞争中全面的发展。本文就高职学生应具备的素质展开论述，剖析我国高职学生素质教育过程中存在的问题。
【关键词】高职学生 素质教育 剖析
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0067-02
高职教育是我国高等教育重要的一部分，高等教育的目标就是为社会培养全面发展的人才，要加强对大学生政治思想的教育，提高他们的社会道德规范，所以我们在高职教育过程中，也应该注重对学生素质的全面培养，使学生更好融入社会，为社会贡献自己的力量。
1.高职学生素质教育的内涵
高职学生素质教育应符合高职学院培养学生的目标，是为社会产业发展储备人才，所以高素质的高职学生除了应该具备必要的科学文化素质和专业技能外，还应该具备较高的政治素养、健康的身心素质和创新精神等。
1.1政治素养
具备较高的政治素養才能是社会主义优秀的接班人，高职学生在进入社会后也是社会的中流砥柱。所以，在校期间要注重培养学生的政治素养，抓好政治素质教育，始终贯彻政治素质教育的要求。
1.2身心素质
身心素质包括身体素质和心理素质两个方面，高职学生将来大多数会面临着错综复杂的工作环境，过硬的身体素质和良好的心理素质是他们顺利完成工作和应对周围复杂环境的基本条件，是他们自我成长与成才的保障。
1.3创新精神
高职教育下的学生实践性较强，但是创新意识并不太高，我们在高职教育中要培养学生的创新精神，使他们在进入社会后能够创造性的开展工作。
2.高职学生素质教育存在的问题
2.1政治教育缺乏思想性
思想政治教育的目标是让学生在思想上对党的发展有深入的了解，能够准确把握我国的领导思想。但是高职院校在对学生进行政治教育的过程中，只注重形式上的教育而忽视了对政治思想的系统解读，在课堂上只有叙述性的文字，少了理论的探索。此外，学生在学习的过程中没有被积极引导更深层次的思考，缺乏对待历史事件或政治理论的独立思考能力。
2.2身心素质教育不到位
近年来，心理健康教育逐渐受到重视，因为在社会环境的不断变化下，大学生的心理健康问题已日渐突出，抗挫折能力弱，所以我们要积极主动的关注他们，其中也包括高职学生。就现在的情况看，高职院校的学生因为缺乏平时的身体锻炼而身体的耐力和灵活性都有下降，对其将来从事实践性的工作不力；另外也有不少同学的心理素质不达标，不能够自我调节，而且意志力薄弱。
2.3缺乏对创新精神的培养
目前高职院校在教育中更注重学生对知识和专业技能的学习，而忽视对学生思考能力的培养，使学生缺乏独立思考、发现问题并解决问题等创新能力的提升。
3.高职学生素质教育今后的发展建议
3.1提高政治教育专业教师水平，开展多样化思想政治教育
要把思想性融入到政治教育中，首先要提高专业教师的水平。优秀的专业教师不仅能够提升学校的教育水平和科研水平，而且还能够积极引导学生，专业的教师能够在潜移默化中影响学生，培养学生正确的世界观。其次，要开展多种形式的思想政治课程，开展各种教育活动，教会他们在面对问题时，要坚定自己的立场。
3.2重视学生身体和心理的健康发展
首先，高职院校可以根据高职学生的培养目标和学生的情趣爱好及自身特点，为学生制定符合身体发展或者能够强身健体的体育课程，提倡同学们多多参与体育锻炼。此外，高职院校还应该增加相应的体育设施和运动场所。其次，高职院校应该关注学生的心理健康，建立心理问题预警机制，对不良心理状况的学生及时进行辅导和救治，成立心理咨询室，为有困惑的学生排忧解难，疏导心理。此外，大力建立良好的校园文化，创建丰富的文化活动，通过活动激发学生积极向上的态度和乐观的精神。
3.3培养学生创新精神
高职教育要想培养出优秀的学生，必须要培养学生的创新精神。创新思维和能力的培养要建立在平时课堂教育的基础之上，教师要启发学生，让学生学会独立思考问题，鼓励学生有不一样的想法，鼓励学生提出质疑，要形成讨论式或者参与式的教学课堂模式，为学生创造便利条件。在实践中，鼓励学生多动手勤动脑，让学生学会发现问题，思考问题，用不同的方法解决问题，允许学生在实践中按照自己的想法去做，鼓励学生大胆尝试新的方法。
参考文献：
[1]胡丽琴，陈少华.新形势下提升高职学生素质教育实效性的探索[J].教育与职业，2015，03：182-183.
[2]石望东.高职学生素质教育有效途径探析[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2014，02：223-224.
【关键词】高职学生 素质教育 剖析
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0067-02
高职教育是我国高等教育重要的一部分，高等教育的目标就是为社会培养全面发展的人才，要加强对大学生政治思想的教育，提高他们的社会道德规范，所以我们在高职教育过程中，也应该注重对学生素质的全面培养，使学生更好融入社会，为社会贡献自己的力量。
1.高职学生素质教育的内涵
高职学生素质教育应符合高职学院培养学生的目标，是为社会产业发展储备人才，所以高素质的高职学生除了应该具备必要的科学文化素质和专业技能外，还应该具备较高的政治素养、健康的身心素质和创新精神等。
1.1政治素养
具备较高的政治素養才能是社会主义优秀的接班人，高职学生在进入社会后也是社会的中流砥柱。所以，在校期间要注重培养学生的政治素养，抓好政治素质教育，始终贯彻政治素质教育的要求。
1.2身心素质
身心素质包括身体素质和心理素质两个方面，高职学生将来大多数会面临着错综复杂的工作环境，过硬的身体素质和良好的心理素质是他们顺利完成工作和应对周围复杂环境的基本条件，是他们自我成长与成才的保障。
1.3创新精神
高职教育下的学生实践性较强，但是创新意识并不太高，我们在高职教育中要培养学生的创新精神，使他们在进入社会后能够创造性的开展工作。
2.高职学生素质教育存在的问题
2.1政治教育缺乏思想性
思想政治教育的目标是让学生在思想上对党的发展有深入的了解，能够准确把握我国的领导思想。但是高职院校在对学生进行政治教育的过程中，只注重形式上的教育而忽视了对政治思想的系统解读，在课堂上只有叙述性的文字，少了理论的探索。此外，学生在学习的过程中没有被积极引导更深层次的思考，缺乏对待历史事件或政治理论的独立思考能力。
2.2身心素质教育不到位
近年来，心理健康教育逐渐受到重视，因为在社会环境的不断变化下，大学生的心理健康问题已日渐突出，抗挫折能力弱，所以我们要积极主动的关注他们，其中也包括高职学生。就现在的情况看，高职院校的学生因为缺乏平时的身体锻炼而身体的耐力和灵活性都有下降，对其将来从事实践性的工作不力；另外也有不少同学的心理素质不达标，不能够自我调节，而且意志力薄弱。
2.3缺乏对创新精神的培养
目前高职院校在教育中更注重学生对知识和专业技能的学习，而忽视对学生思考能力的培养，使学生缺乏独立思考、发现问题并解决问题等创新能力的提升。
3.高职学生素质教育今后的发展建议
3.1提高政治教育专业教师水平，开展多样化思想政治教育
要把思想性融入到政治教育中，首先要提高专业教师的水平。优秀的专业教师不仅能够提升学校的教育水平和科研水平，而且还能够积极引导学生，专业的教师能够在潜移默化中影响学生，培养学生正确的世界观。其次，要开展多种形式的思想政治课程，开展各种教育活动，教会他们在面对问题时，要坚定自己的立场。
3.2重视学生身体和心理的健康发展
首先，高职院校可以根据高职学生的培养目标和学生的情趣爱好及自身特点，为学生制定符合身体发展或者能够强身健体的体育课程，提倡同学们多多参与体育锻炼。此外，高职院校还应该增加相应的体育设施和运动场所。其次，高职院校应该关注学生的心理健康，建立心理问题预警机制，对不良心理状况的学生及时进行辅导和救治，成立心理咨询室，为有困惑的学生排忧解难，疏导心理。此外，大力建立良好的校园文化，创建丰富的文化活动，通过活动激发学生积极向上的态度和乐观的精神。
3.3培养学生创新精神
高职教育要想培养出优秀的学生，必须要培养学生的创新精神。创新思维和能力的培养要建立在平时课堂教育的基础之上，教师要启发学生，让学生学会独立思考问题，鼓励学生有不一样的想法，鼓励学生提出质疑，要形成讨论式或者参与式的教学课堂模式，为学生创造便利条件。在实践中，鼓励学生多动手勤动脑，让学生学会发现问题，思考问题，用不同的方法解决问题，允许学生在实践中按照自己的想法去做，鼓励学生大胆尝试新的方法。
参考文献：
[1]胡丽琴，陈少华.新形势下提升高职学生素质教育实效性的探索[J].教育与职业，2015，03：182-183.
[2]石望东.高职学生素质教育有效途径探析[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2014，02：223-224.