【摘 要】
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在分析广东省广州市中考英语听说题型与学生听说水平现状的基础上，提出初中英语听说教学的三条实践途径，即以元认知策略为指导的听说训练、单元整体教学听说导入新课的课堂教学模式、课堂精听和课后专题模拟训练相结合。认为教师应从突破听说考试的重难点入手，坚持课内与课外相结合，运用元认知策略有目标、有计划、有步骤地开展听说训练，引导学生及时纠错、调整，不断提高英语听说能力。
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在分析广东省广州市中考英语听说题型与学生听说水平现状的基础上，提出初中英语听说教学的三条实践途径，即以元认知策略为指导的听说训练、单元整体教学听说导入新课的课堂教学模式、课堂精听和课后专题模拟训练相结合。认为教师应从突破听说考试的重难点入手，坚持课内与课外相结合，运用元认知策略有目标、有计划、有步骤地开展听说训练，引导学生及时纠错、调整，不断提高英语听说能力。
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