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教学实际是一个很微妙的过程,不论是作为主导的教师,还是作为主体的学生,他们都是有情感的个体,所以教学过程不仅仅是知识的传授过程,而且是情感的交流过程。语文学科是工具性与思想性的统一体,是进行情感教育的重要阵地,语文教师要善于发挥情感的感染、迁移、调节等功能,促进语文教学质量的提高。
激发学生情感,增强学习兴趣——初中语文教学中的情感渗透探析
【摘 要】
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教学实际是一个很微妙的过程,不论是作为主导的教师,还是作为主体的学生,他们都是有情感的个体,所以教学过程不仅仅是知识的传授过程,而且是情感的交流过程。语文学科是工具
【机 构】
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乐至县翻水儿义校
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2012年1期
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